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Class 10 English

Class 10 English Prose Chapter 5 Torch Bearers (W.M. Ryburn)

BoardUP Board
TextbookNCERT
ClassClass 10
TopicEnglish Prose
ChapterChapter 5
Chapter NameTorch Bearers (W.M. Ryburn)
CategoriesClass 10 English
Website Nameupboardmaster.com

UP Board Master for Class 10 English Prose Chapter 5 Torch Bearers (W.M. Ryburn)

Half-I

Comprehension Questions on Paragraphs

Within the examination paper, there are requested solely two questions from every paragraph. Given beneath are some extra questions for additional apply. Learn the next passages and reply the questions put thereupon :

(1) As soon as upon a time, …………..giving the matest. [ From passage 1

Question .
1. When did he think of passing the money in the safe hands?
(उसने अपने धन को सुरक्षित हाथों में देने के लिए कब सोचा ?)
2. What did he do all his life?
(उसने अपने सारे जीवन में क्या किया ?)
3. What did he do to divide his money between his two sons ?
(अपने दोनों पुत्रों के बीच धन बाँटने के लिए उसने क्या किया ?)
4. How had the old merchant spent all his life ?
(बूढ़े व्यापारी ने अपना सारा जीवन कैसे बिताया ?)
5. What was the result of the merchant’s hard work ?
(व्यापारी के कठिन परिश्रम का क्या परिणाम हुआ ?)
6. What was the problem ? How did he decide to solve it ?
(क्या समस्या थी? उसने इसे हल करने का कैसे निर्णय किया ?)
                         Or
What did the old merchant decide at last ?
(बूढ़े व्यापारी ने अन्त में क्या निर्णय किया ?)
Answer:
1. One day he felt that he had not long to remain in this world then, he thought of passing the money in the safe hands.
(एक दिन उसे महसूस हुआ कि अब वह इस दुनिया में ज्यादा दिन नहीं रह पाएगा तब उसने अपने धन को सुरक्षित हाथों में देने के लिए सोचा।)
2. All his life he worked hard (UPBoardMaster.com) for buying and selling the articles.
(उसने अपने जीवन भर वस्तुओं की खरीद-फरोख्त करने में कठिन परिश्रम किया।)
3. He planned in his mind that he would give his money to that son who was found out cleverer. For this, he gave a test of both sons.
(उसने अपने मन में योजना बनायी कि वह अपना धन उस पुत्र को देगा जो सबसे ज्यादा चतुर होगा।
इसके लिए उसने दोनों पुत्रों की परीक्षा ली।)
4. The old merchant had spent all his life in working hard and earning money.
(बूढ़े व्यापारी ने अपना सारा जीवन कठिन परिश्रम करने तथा धन कमाने में व्यतीत किया।)
5. The result of merchant’s hard work was that he gathered a lot of money.
(व्यापारी के कठिन परिश्रम का यह फल हुआ कि उसने काफी धन इकट्ठा कर लिया।)
6. The problem was to find out the cleverer son. He decided to solve it by giving them a test.
(समस्या थी अधिक चतुर पुत्र को ढूँढ़ना। उसने इसे हल करने के लिए अपने बेटों की एक परीक्षा लेने का निश्चय किया।)

(2) Calling the young men,……………….. couple of days”.[From passage 2

Question .
1. Why did the two sons think that the old man had taken leave of his sense ?
(दोनों पुत्रों ने क्यों सोचा कि बूढ़ा पागल हो गया है ?)
2. Why did the old merchant call his two sons and what did he say to them?
(बूढ़े व्यापारी ने अपने दोनों पुत्रों को क्यों बुलाया और उनसे क्या कहा ?)
3. What did they begin to ask themselves ?
(वे अपने आपसे क्या पूछने लगे ?)
Answer:
1. The two sons thought that the old man had lost his sense because one rupee is not sufficient to fill the house.”
(दोनों पुत्रों ने सोचा कि बूढ़ा पागल हो गया है, क्योंकि एक रुपया घर भरने के लिए पर्याप्त नहीं था।)
2. The old merchant called his two sons to take test and said to fill the house with anything worth rupee one.
(बूढ़े व्यापारी ने अपने दोनों पुत्रों को परीक्षा लेने के (UPBoardMaster.com) लिए बुलाया और कहा कि एक रुपये की किसी चीज से घर भर दो।)
3. The two sons began to ask themselves how to fill the house with only one rupee.
(दोनों पुत्र अपने आपसे सवाल करने लगे कि मात्र एक रुपये में घर कैसे भरा जाए।)

(3) So the young man ………………….all my money to you.” [From passage 3

Question .
What did the first son of the merchant do to comply with the orders of his father ?
(व्यापारी के पहले पुत्र ने अपने पिता के आदेश को कैसे पूरा किया ?)
2. What did the second son buy for his rupee?
(दूसरे पुत्र ने अपने रुपये से क्या खरीदा ?)
                        Or
Instead of going way to the bazaar, what did the second son do?
(सीधा बाजार जाने के सिवाय दूसरे पुत्र ने क्या किया?)
3. What happened when he lit the candles ?
(जब उसने मोमबत्तियाँ जलाईं तब क्या हुआ?)
4. With whom was the old merchant pleased and why ?
(बूढ़ा व्यापारी किससे और क्यों प्रसन्न था ?)
5. What did the second son see when he got back home? ”
(जब दूसरा पुत्र घर वापस आया तब उसने क्या देखा ?)
6. What did the old merchant say to the second son ?
(बूढ़े व्यापारी ने दूसरे पुत्र से क्या कहा ?)
7. Why was the first son disconsolate ?
(पहला पुत्र निराश क्यों हो गया ?)
Answer:
1. The first son of the merchant compiled the orders of his father to pile it into the house with hay.
(व्यापारी के पहले पुत्र ने भूसे से घर को भरकर अपने पिता के आदेश का पालन किया।)
2. Instead of way going to the bazaar, (UPBoardMaster.com) the second son thought and bought candles for his rupee.
(सीधा बाजार जाने के बजाय दूसरे पुत्र ने पहले सोचा और अपने रुपये से मोमबत्तियाँ खरीदीं।)
3. When the second son lit the candles, the house was filled with light.
(जब दूसरे पुत्र ने मोमबत्तियाँ जलाईं तब पूरा मकान रोशनी से भर गया।)
4. The old merchant was pleased with the second son because he had shown true wisdom.
(बूढ़ा व्यापारी दूसरे पुत्र से अत्यन्त प्रसन्न था, क्योंकि उसने वास्तविक बुद्धिमानी दिखाई थी।)
5. When the second son got back home he saw his brother was standing disconsolately looking at the hay spread out on the floor.
(जब दूसरा पुत्र घर वापस आया तब उसने अपने भाई को फर्श पर बिखरे हुए भूसे के पास दुःखी और निराश खड़े हुए देखा।)
6. The old merchant said to the second son, “My son, you have shown true wisdom. I am ready to handover all my money to you.”
(बूढ़े व्यापारी ने अपने दूसरे पुत्र से कहा, “मेरे पुत्र, तुमने सच्ची बुद्धिमानी दिखाई है। मैं अपना सारा
धन तुम्हें देने को तैयार हूं।”)।
7. The first son was so disconsolate because he could not fill even the floor of the house with hay.
(पहला पुत्र इसलिए निराश था क्योंकि भूसे से वह घर के फर्श को भी नहीं भर सका।)

(4) Now, we all live in ……………….. service of our country. [From passage 4

Question .
What different powers have we all been given ?
(हम सभी को कौन-कौन सी भिन्न शक्तियाँ दी गई हैं ?)
                        Or
Which powers do we all possess ?
(कौन-सी शक्तियों पर हमारा अधिकार है ?)
2. How are we tested as we leave school and go out into the world ?
(जब हम स्कूल छोड़ते हैं और संसार में जाते हैं तब हमारा कैसे परीक्षण होता है ?)
3. What does the author mean by hay and light in the given passage ?
(दिए हुए गद्यांश में लेखक का ‘hay’ और ‘light’ शब्दों से क्या तात्पर्य है ?)
4. What is a big house’ compared with by the author?
(लेखक के द्वारा big house की तुलना किससे की गयी है ?)
5. How shall we serve our country as good citizens ?
(हम अच्छे नागरिक के रूप में अपने देश की सेवा कैसे करेंगे?)
6. What do we carry as we leave school? ।
|(जब हम स्कूल को छोड़ते हैं तब अपने साथ क्या ले जाते हैं?)
7. What should we try to be good citizens ?
(हमें अच्छा नागरिक होने के लिए कोशिश क्यों करनी चाहिए ?)
Answer:
1. The powers which we have been given are:

  1. powers of body,
  2. powers of mind,
  3. powers of character.

(हमें निम्नलिखित शक्तियाँ दी गयी हैं :

  1. शरीर की शक्तियाँ,
  2. मस्तिष्क की शक्तियाँ,
  3. चरित्र की शक्तियाँ।)

2. We are actually tested when (UPBoardMaster.com) we leave school and go into the world whether we use these powers in useless things or in spreading light. (हमारी परीक्षा उस समय होती है जब हम विद्यालय छोड़कर संसार में जाते हैं, तब हम इन शक्तियों को बुरे कार्यों में प्रयोग करते हैं या ज्ञान फैलाने के कार्य में।) ।
3. In the given passage the author means by ‘hay useless things and by “light good citizenship.
(दिए हुए गद्यांश में लेखक का ‘hay से तात्पर्य व्यर्थ के काम और light’ से अर्थ अच्छी नागरिकता रूपी प्रकाश से है।)
4. A big house’ is compared with our native country.
(Big house की तुलना स्वदेश या अपनी मातृभूमि से की गई है।)
5. We shall serve our country as good citizens by using our powers and abilities to spread light into all parts of our country.
(हम अच्छे नागरिक के रूप में अपने देश की सेवा अपनी शक्तियों और योग्यताओं को देश के सभी
भागों में ज्ञान फैलाने के काम में लगाकर करेंगे।)
6. As we leave school, we carry some talents with us which we possess.
(जब हम स्कूल छोड़ते हैं तब हम अपने साथ कुछ प्रतिभाएँ ले जाते हैं जो हमारे पास होती हैं।)
7. We should try to be good citizen so that we may use our powers and abilities to spread light into all parts of our country.
(हमें अच्छा नागरिक बनने की कोशिश करनी चाहिए ताकि हम अपनी शक्तियों और योग्यताओं को देश के सभी भागों में प्रकाश फैलाने में प्रयोग कर सकें।) |

(5) No country can progress ………….light of good citizenship. [From passage 4 [2014]]

Query .
What ought to we do if we love our nation?
(यदि हम अपने देश से प्रेम करते हैं तब हमें क्या करना चाहिए ?)
2. What ought to we do whereas we’re at college
(जब हम स्कूल में हों तब हमें क्या करना चाहिए ?)
3. What ought to we do after we depart faculty and residential?
(जब हम स्कूल और घर छोड़े तब हमें क्या करना चाहिए ?)
4. Write the names of the lesson from which the given passage has been taken. Who’s the creator?
(दिया हुआ गद्यांश जिस पाठ से लिया गया है उसका नाम लिखिए। इसके लेखक कौन हैं?)
Reply:
1. If we love our nation, we must always attempt to be good citizen.
(यदि हम अपने देश से प्रेम करते हैं तब हमें अच्छे नागरिक बनने की कोशिश करनी चाहिए।)
2. Whereas we’re at college, we must always prepare ourselves in citizenship and domesticate the traits of a superb citizen.
(जब हम स्कूल में हों तब हमें स्वयं को नागरिकता में प्रशिक्षित करना चाहिए और अच्छे नागरिक के
लक्षण पैदा करने चाहिए।)
3. After we depart faculty and residential (UPBoardMaster.com) and exit into totally different elements of our nation, we must always fill it with the sunshine of excellent citizenship.
(जब हम स्कूल और घर को छोड़े और देश के भिन्न-भिन्न भागों में जाएँ तब हमें उसे अच्छी नागरिकता के प्रकाश से भर देना चाहिए।)
4. The given passage has been taken from the lesson Torch Bearers. Its creator is
W.M. Ryburn. (दिया हुआ गद्यांश TorchBearers नामक पाठ से लिया गया है। इसके लेखक W.M. Ryburn हैं।)

LONG ANSWER TYPE QUESTIONS

Reply the next questions in about 60 phrases:

Query 1.
what was the issue with the previous service provider? How did he remedy it ?
(बूढ़े व्यापारी के साथ क्या समस्या थी ? उसने इसे कैसे हल किया ?)
                                      Or
Why did the previous service provider give one rupee to every of his two sons ? How did they spend their rupees ?
(बूढ़े व्यापारी ने अपने दोनों पुत्रों को एक-एक रुपया क्यों दिया? उन्होंने अपने रुपयों को कैसे खर्च किया ?)
                                      Or
How did the service provider discover out that his second son (youthful son) was cleverer than his first son (elder son) ?
(व्यापारी ने कैसे पता लगाया कि उसका दूसरा पुत्र पहले पुत्र से अधिक होशियार है ?)
                                      Or
What check did the previous service provider give to his two sons to search out out who was the cleverer of them? Why did he need to choose them ?
(बूढ़े व्यापारी ने यह जानने के लिए कि उसके दो पुत्रों में कौन अधिक चतुर है, उनकी क्या परीक्षा ली? वह उनको क्यों जाँचना चाहता था ?)
                                      Or
What did the 2 sons do with their rupee? How did the second son show himself cleverer than the primary son?
(दोनों पुत्रों ने अपने रुपये का क्या किया? दूसरे पुत्र ने पहले की अपेक्षा स्वयं को कैसे चतुर सिद्ध किया?)
                                     Or
why was the previous service provider happy together with his second son?
|बूढ़ा व्यापारी अपने दूसरे पुत्र से खुश क्यों था?)
Reply:
As soon as upon a time there was an previous man. He labored laborious all his life, shopping for and promoting issues. Its outcome was that he had earned some huge cash and had grow to be wealthy. He had two sons. When he turned previous, he had a problem-whom he ought to give his cash. He wished to offer it to the son who proved to be wiser. To resolve this downside, he gave every of them one rupee. Then he requested them to purchase a factor which can fill the entire home with it. The primary son purchased a cautious of hay. Nevertheless it was not sufficient to (UPBoardMaster.com) cowl even the ground. The second son purchased many candles for one rupee. He put two or three candles in every room and lit them. Directly the entire home was stuffed with gentle. The daddy was happy with the second son. He stated he had proven true knowledge. So he gave all the cash to his second son.
(एक समय की बात है एक बूढ़ा आदमी था। उसने पूरे जीवन वस्तुओं को खरीदने व बेचने में कठिन परिश्रम किया। इसका परिणाम यह हुआ कि उसने काफी धन कमा लिया तथा वह धनवान बन गया। उसके दो पुत्र थे। जब वह बूढ़ा हो गया तब उसके सामने एक समस्या थी कि वह अपना धन किसको दे। वह इसे उस पुत्र को देना चाहता था जो अधिक बुद्धिमान् सिद्ध हो। इस समस्या को हल करने के लिए उसने उनमें से प्रत्येक को एक-एक रुपया दिया। फिर उसने उनसे ऐसी वस्तु खरीदने को कहा जो घर को भर दे। पहला पुत्र एक गाड़ी भरकर भूसा खरीद लाया। किन्तु इससे फर्श भी नहीं ढका जा सका। दूसरे पुत्र ने एक रुपये की बहुत-सी मोमबत्तियाँ खरीद ली। उसने दो या तीन मोमबत्तियाँ प्रत्येक कमरे में रखीं और उन्हें जला दिया। तुरन्त पूरा घर प्रकाश से भर गया। पिता दूसरे पुत्र से बहुत प्रसन्न हुआ। उसने कहा कि तुमने सच्ची बुद्धिमानी दिखाई है। अत: उसने सारा धन अपने दूसरे पुत्र को दे दिया।)

Query 2.
What are the totally different powers and talents given to us ? How can residents use them to unfold gentle over all elements of our nation ?
(वे भिन्न-भिन्न शक्तियाँ और योग्यताएँ कौन-सी हैं जो हमें दी गई हैं ? नागरिक अपने देश के सभी भागों में ज्ञान का प्रकाश फैलाने के लिए किस प्रकार उनका प्रयोग कर सकते हैं ?)
                              Or
How can we fill our nation with the sunshine of excellent citizenship ?
(हम अपने देश को अच्छी नागरिकता के प्रकाश से कैसे भर सकते हैं ?)
                              Or
What totally different powers have we been given?
(हमें कौन-सी भिन्न-भिन्न शक्तियाँ दी गई हैं?) ।
Reply:
The totally different powers given to us are powers of physique, powers of thoughts and powers of character. Every one among us has energy, time and intelligence. Correct and considerate use of those powers makes us good residents. citizen is a middle of sunshine wherever he lives and no matter he’s doing. So we will use these powers to unfold gentle over all elements of our nation by changing into good residents.
(हमें जो भिन्न-भिन्न शक्तियाँ दी गयी हैं, वे हैं-शारीरिक शक्ति, मस्तिष्क (UPBoardMaster.com) की शक्ति तथा चरित्र की शक्ति। हममें से प्रत्येक के पास शक्ति, समय तथा बुद्धि है। बदि हम इनका उचित और विवेकशील प्रयोग करें तो हम अच्छे नागरिक बन सकते हैं। एक अच्छा नागरिक जहाँ कहीं भी रहे और जो कुछ भी करे, सदैव ज्ञान का केन्द्र होता है। अतः हम अपनी इन शक्तियों को प्रयोग देश के प्रत्येक भाग को आलोकित करने में लगा सकते हैं। यह सब अच्छे नागरिक बनकर होगा।)

Query 3.
What are the scholars solicited to do at college, at residence and after wards of their nation in response to the lesson ‘Torch Bearers’ ?
(“Torch Bearers’ पाठ के द्वारा विद्यालय में, घर पर एवं इसके पश्चात् देश में विद्यार्थियों से किन बातों की अपेक्षा की गयी है ?)
Reply:
Whereas the scholars are at college, they need to prepare themselves in citizenship and domesticate the traits of excellent residents. Whereas at residence, the scholars are solicited to make use of the powers of their physique, thoughts and character judiciously and correctly. As they depart the college, the scholars must move on their data and talent to others through the use of them within the service of their nation. They need to additional prepare themselves for citizenship and for service of their nation.
(विद्यालय में विद्यार्थियों को चाहिए कि वे स्वयं को अच्छा नागरिक बनाने की शिक्षा लें तथा अपने अन्दर एक अच्छे नागरिक के गुणों का समावेश करें। घर पर विद्यार्थियों को अपनी शारीरिक, मानसिक एवं चारित्रिक शक्तियों का सदुपयोग करना चाहिए। (UPBoardMaster.com) विद्यालय छोड़ने के पश्चात् विद्यार्थियों को चाहिए कि पाठशाला में प्राप्त ज्ञान एवं कौशल को दूसरों को सौंपते चलें और देश की सेवा में भागीदार बनें। उन्हें और श्रेष्ठ नागरिक बनकर अपने आपको देश की सेवा के प्रति अर्पित कर देना चाहिए।)

Query 4.
write a character-sketch of the previous service provider in “Torch Bearers’.
(“Torch Bearers’ पाठ के आधार पर बूढ़े व्यापारी का चरित्र-चित्रण कीजिए।)
Reply:

Good patron of his cash : The previous service provider was a superb patron of his cash. He didn’t need to give it to the son who couldn’t use properly. So he gave them a check.
Impartiality : The previous service provider was an neutral father. He gave one rupee to every to buy something to fill the home. In keeping with situation his second son crammed the home to lit the candles with ved himself wiser than first son. He gave his all cash to the second son.
Conclusion : With the above description it proves that the previous service provider was very laborious employee, neutral and sincere man.
(अपने धन का अच्छा संरक्षक-बूढ़ा व्यापारी अपने धन का अच्छा संरक्षक था। वह उसे अपने उस बेटे को देना नहीं चाहता जो उसका प्रयोग बुद्धिमत्तापूर्वक न कर सके। इसलिए उसने उनकी परीक्षा ली। निष्पक्षता-बूढ़ा व्यापारी एक निष्पक्ष पिता था। उसने (UPBoardMaster.com) प्रत्येक को एक-एक रुपया कुछ खरीदारी के लिए दिया था, जिससे घर भर जाए। शर्त के अनुसार उसके दूसरे पुत्र ने मोमबत्तियाँ जलाकर प्रकाश से घर को भर दिया और अपने को पहले पुत्र से अधिक बुद्धिमान सिद्ध कर दिया। उसने अपना सारा धन दूसरे पुत्र को दे दिया। निष्कर्ष-उपर्युक्त विवरण से स्पष्ट होता है कि बूढ़ा व्यापारी बहुत ही परिश्रमी, निष्पक्ष तथा ईमानदार व्यक्ति था।)

SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS

Reply the next questions in about 25 phrases :

Query 1.
what did the previous man do all his life ? what was its outcome?
(बूढ़े व्यक्ति ने पूरे जीवन क्या किया ? इसका क्या परिणाम हुआ ?)
   Or
What did the previous service provider do all his life ?
(बूढ़े व्यापारी ने पूरे जीवन क्या किया ?)
Reply:
The previous man labored laborious all his life, shopping for and promoting issues. Its outcome was that he had earned some huge cash and had grow to be wealthy.
(बूढ़े आदमी ने पूरे जीवन वस्तुओं को खरीदने और बेचने में कठिन परिश्रम किया। इसका परिणाम यह हुआ कि उसने काफी धन कमा लिया तथा वह धनवान बन गया।)

Query 2.
what did the previous man feelone day ?
(एक दिन बूढ़े व्यक्ति ने क्या अनुभव किया ?)
Reply:
At some point the previous man felt that he had not lengthy to stay on this world and his finish was close to. He felt the necessity of disposing his cash earlier than his dying.
(एक दिन बूढ़े व्यक्ति ने अनुभव किया कि वह इस संसार में अधिक समय तक न रह सकेगा और उसका अन्त निकट है। उसने अपनी मृत्यु से पूर्व अपने धन का प्रबन्ध करने की आवश्यकता अनुभव की।)

Query 3.
To whom did the previous man need to give all his cash ?
(बूढ़ा व्यक्ति सारा धन किसको देना चाहता था ?)
Reply:
The previous man wished to offer all his cash to one among his sons who proved himself to be the cleverer of the 2.
(बूढ़ा व्यक्ति अपना सारा धन अपने उस पुत्र को देना (UPBoardMaster.com) चाहता था जो स्वयं को दोनों में अधिक चतुर सिद्ध कर दे।)

Query 4.
what was the issue earlier than the previous man ? How did he remedy it ?
(बूढ़े व्यक्ति के सामने क्या समस्या थी? उसने इसे कैसे हल किया ?)
                        Or
What did the service provider lastly resolve ?
(व्यापारी ने अंत में क्या निर्णय किया ?)
Ans. The issue earlier than the previous man was to search out out which of the 2 sons was cleverer. He solved it by giving them a check.
(उसके सामने समस्या अधिक चतुर पुत्र को ढूंढने की थी। उसने उनकी परीक्षा लेकर इसे हल किया।)

Query 5.
what did he say to his sons within the lesson “Torch Bearers’ ?
(उसने Torch Bearers नामक पाठ में अपने पुत्रों से क्या कहा ?)
Reply:
He gave his two sons one rupee every. He requested them to go individually and purchase one thing in a few days which might fill the entire home.
(उसने अपने दोनों पुत्रों को एक-एक रुपया दिया और उनसे अलग-अलग जाने तथा कुछ ही दिन के अन्दर ऐसी वस्तु खरीदने को कहा जो सारा घर भर दे।)

Query 6.
what did the primary son do after taking a rupee ?
(रुपया लेकर पहले पुत्र ने क्या किया ?)
Reply:
The primary son wandered out there right here and there. He didn’t assume a lot and acquired a load of hay for a rupee.
(पहला पुत्र बाजार में इधर-उधर घूमता रहा। उसने अधिक (UPBoardMaster.com) नहीं सोचा और एक गाड़ी भरकर भूसा खरीदा।)

Query 7.
what did the second son do earlier than shopping for something?
(कोई भी वस्तु खरीदने से पूर्व दूसरे पुत्र ने क्या किया ?)
Reply:
Earlier than shopping for something the second son who was actually intelligent, sat down and thought of what he can buy together with his rupee.
(कोई भी वस्तु खरीदने से पूर्व दूसरा पुत्र जो कि वास्तव में चतुर था, बैठ गया और उसने यह सोचा कि उसे अपने रुपये का क्या खरीदना चाहिए।)

Query 8.
what occurred when the second son lit the candles ? ”
(जब दूसरे पुत्र ने मोमबत्तियाँ जलाईं तब क्या हुआ?)
Reply:
The second son stood two or three candles in every room. When he lit the candles, the entire home was stuffed with gentle.
(दूसरे पुत्र ने प्रत्येक कमरे में दो या तीन मोमबत्तियाँ लगा दी। जब उसने मोमबत्तियाँ जलाईं तो सारा घर प्रकाश से भर गया।)

Query 9.
How did the second son show that he was extra clever than his elder brother ?
(दूसरे पुत्र ने यह कैसे सिद्ध किया कि वह अपने बड़े भाई की अपेक्षा अधिक चतुर है ?)
                                    Or
How did the second son present true knowledge?
(दूसरे पुत्र ने सच्ची बुद्धिमानी कैसे दिखाई ?)
                                    Or
which of the 2 sons of the service provider was wiser and the way?
(व्यापारी के दोनों पुत्रों में से कौन-सा पुत्र अधिक बुद्धिमान था और कैसे ?)
Reply:
The second son bought a couple of candles together with his rupee and crammed the whole home with their gentle. Thus, he proved that he was extra clever than his elder brother.
(दूसरे पुत्र ने अपने रुपये की कुछ मोमबत्तियाँ (UPBoardMaster.com)खरीदीं तथा उनके प्रकाश से पूरा घर भर दिया। इस प्रकार उसने सिद्ध कर दिया कि वह अपने बड़े भाई से अधिक बुद्धिमान है।)

Query 10.
what did his father say to him?
(उसके पिता ने उससे क्या कहा ?)
Reply:
His father stated that he had proven true knowledge and he was cleverer than his brother. Subsequently, he would give all his cash to him. (उसके पिता ने कहा कि उसने सच्ची बुद्धिमानी दिखायी है तथा वह अपने भाई से अधिक चतुर है। इसलिए वह उसे सारा धन देगा।).

Query 11.
How can we show to be a superb citizen of our nation?
(हम अपने देश के अच्छे नागरिक कैसे सिद्ध हो सकते हैं ?)
Reply:
We will show to be a superb citizen of our nation through the use of our powers and talents within the service of the nation.
(हम अपनी शक्तियों और योग्यताओं को देश की सेवा में प्रयोग करके अपने देश के अच्छे नागरिक सिद्ध हो सकते हैं।)

Query 12.
what does a superb citizen do?
(एक अच्छा नागरिक क्या करता है ?)
                   Or
Why ought to we attempt to grow to be good residents ?
(हमें अच्छे नागरिक बनने का प्रयास क्यों करना चाहिए ?)
                   Or
Why do we have to grow to be good residents ?
(हमें अच्छे नागरिक बनने की आवश्यकता क्यों है ?)
Reply:
citizen loves and serves his nation. He makes use of his powers and talents to attempt to unfold gentle into all elements of his nation. So we have to grow to be good residents.
(एक अच्छा नागरिक अपने देश से प्यार करता है और उसकी सेवा करता है। वह अपनी योग्यताओं और क्षमताओं से देश के कोने-कोने में प्रकाश फैलाना चाहता है। अतः हमें अच्छा नागरिक होने की आवश्यकता है।)

Query 13.
Kindness, energy, intelligence, honesty, braveness, understanding, good well being. Listed above are the powers of physique, thoughts and character. Classify them underneath the three heads.
(ऊपर शरीर, मस्तिष्क तथा चरित्र की शक्तियों की सूची दी  गयी है। उन्हें तीन शीर्षकों में विभाजित कीजिए।)
Reply:

  1. Powers of Physique-strength, good well being.
  2. Powers of Thoughts-intelligence, understanding.
  3. Powers of Character kindness, (UPBoardMaster.com) braveness, honesty.

Query 14.
How can we use these powers and talents to unfold gentle over all elements of our nation ?
(देश के सभी भागों में ज्ञान फैलाने के लिए हमें इन शक्तियों और योग्यताओं का किस प्रकार प्रयोग करना चाहिए ?)
                                      Or
How can we fill our nation with the sunshine of excellent citizenship ?
(हम अच्छी नागरिकता के प्रकाश से अपने देश को कैसे भर सकते हैं?)
                                      Or
How can we serve our nation pretty much as good residents ? Ur How can we serve our nation pretty much as good residents ?
(एक अच्छे नागरिक के रूप में हम अपने देश की कैसे सेवा कर सकते हैं?) .
Reply:
We will use these powers and talents to unfold gentle over all elements of our nation by changing into good residents and by spending ourselves within the service of our nation.
(हम अच्छे नागरिक बनकर तथा अपने को देश की सेवा में लगाकर इन शक्तियों और योग्यताओं का प्रयोग देश के सभी भागों में प्रकाश फैलाने में कर सकते हैं।)

Query 15.
What have ‘hay’ and ‘gentle been in comparison with ?
(Hay और Gentle की तुलना किससे की गयी है?)
Reply:
‘Hay’ has been in comparison with ineffective works and lightweight’ has been in comparison with good deeds and repair of the nation.
(‘भूसे की तुलना व्यर्थ के कार्यों और ‘प्रकाश’ की तुलना अच्छे कार्यों और देश-सेवा से की गयी है।)

Vocabulary

(a) Fill within the blanks with the phrases given beneath :
Phrases : insisted, piled up, given up, coated
Reply:
1. He has given up all hopes of his success.
2. His father insisted that he ought to work laborious.
3. The previous man coated his physique with a scarf.
4. Quite a lot of books have been piled up in his room.

(b) Use the next phrases and phrases in your personal sentences :
couple of days, led off, as a substitute of, except, quit, take depart.
Reply:
1. He remained mindless for a couple of days.
2. Indians have been led off by Mahatma Gandhi.
3. Ship me a cheque as a substitute of money.
4. Until you’re employed laborious, you can’t move.
5. Shyam has given up dangerous habits.
6. To take depart he went to his principal.

Half II : Guru Nanak and Mardana

Comprehension Questions on Paragraphs

Within the examination paper, there are requested solely two questions from every paragraph. Given beneath are some extra questions for additional apply. Learn the next passages and reply the questions put there upon :

(1) A narrative is advised of………… all through the nation’. [From passage 1]

Query 1.
Why have been Guru Nanak and Mardana pressured to spend the evening within the open ?
(गुरु नानक और मरदाना रात्रि खुले स्थान पर बिताने को क्यों बाध्य हुए ?)
2. What did Guru Nanak say when he left the primary village ?
(जब गुरु नानक ने पहले गाँव से प्रस्थान किया, उन्होंने क्या कहा ?)
3. What sort of reception did they get within the subsequent village ?
(अगले गाँव में उनका स्वागत कैसे किया गया ?) .
Solutions :
1. Guru Nanak and Mardana have been pressured to spend the evening within the open as a result of the village folks didn’t permit them to remain within the village at evening.
(गुरु नानक और मरदाना रात्रि खुले स्थान पर बिताने को इसलिए बाध्य हुए (UPBoardMaster.com) क्योंकि गाँव के लोगों ने उनको रात्रि में गाँव में रहने की अनुमति नहीं दी।)
2. Guru Nanak prayed for them, “The folks of this village might all the time keep on this village”.
(गुरु नानक ने उनके लिए प्रार्थना की कि, “इस गाँव के लोग सदा यहीं बसे रहें।”)
3. The folks of the following village welcomed them, handled them kindly, discovered them a spot to remain for evening and gave meals to eat.
(दूसरे गाँव के लोगों ने उनका सत्कार किया, उनके साथ दयापूर्ण व्यवहार किया, रात्रि को रुकने के लिए उनको स्थान दिया तथा खाने के लिए भोजन दिया।)

(2) However this was an excessive amount of …………….. gentle to different locations.” [From passage 1

Question 2.
1. What was too much to bear for Mardana ?
(मरदाना के लिए क्या सहने योग्य नहीं था ?)
2. Why did Mardana protest ?
(मरदाना ने विरोध क्यों किया?)
3. What, according to Mardana, should Guru Nanak have prayed ?
(मरदाना के अनुसार गुरु नानक को क्या प्रार्थना करनी चाहिए थी ?)
4. Why was it better for the inhospitable people to stay in one place ?
(आतिथ्य विमुख व्यक्तियों का एक ही स्थान पर ठहरना क्यों अधिक अच्छा था?)
5. Why are good people too good to be left in one place ?
(अच्छे व्यक्तियों का एक ही स्थान पर क्यों नहीं छोड़ा जा सकता ?)
6. Why according to Guru Nanak, the good people should be scattered throughout the country?
(गुरु नानक के अनुसार अच्छे लोग पूरे देश में क्यों फैले होने चाहिए ?)
Answers:
1. Guru Nanak prayed good things for the people who treated them badly and misfortunes for those who treated them well. This was too much to bear for Mardana.
(गुरु नानक ने उन लोगों की भलाई के लिए, जिन्होंने उनसे बुरा व्यवहार किया था, भगवान् से प्रार्थना की। साथ-साथ गुरु नानक ने उन लोगों के लिए आपदा की प्रार्थना की जिन्होंने उनसे अच्छा व्यवहार किया था। यह बात मरदाना के लिए असहनीय थी।)
2. Mardana protested because Guru Nanak had prayed for the good people to scatter all over the country.
(मरदाना ने विरोध किया क्योंकि गुरु नानक ने अच्छे व्यक्तियों के लिए प्रार्थना की थी कि वे पूरे देश में फैल जाएँ।)
3. Guru Nanak should have prayed for the inhospitable (UPBoardSolutions.com) people to be scattered over the country and good people to remain comfortably where they are.
(गुरु नानक को आतिथ्य विमुख व्यक्तियों के लिए प्रार्थना करनी चाहिए थी कि वे पूरे देश में फैल जाएँ और अच्छे व्यक्ति आराम से वहीं रहें, जहाँ वे हैं।)
4. It was better for the inhospitable and selfish people to stay in one place so that they might do harm only there.
(यह अधिक अच्छा था कि आतिथ्य विमुख व्यक्ति तथा स्वार्थी लोग एक ही स्थान पर ठहरे रहें ताकि वे केवल वहीं हानि पहुँचा सकें।)
5. Good people are too good to be left in one place because they have some thing which is needed everywhere.
(अच्छे व्यक्तियों को एक ही स्थान पर नहीं छोड़ा जा सकता, क्योंकि उनके पास कुछ ऐसी वस्तु होती हैं जिसकी सभी स्थानों पर आवश्यकता होती है।)
6. According to Guru Nanak, good people should be scattered through out the country as their influence and their character will be of benefit to others.
(गुरु नानक के अनुसार, अच्छे लोग पूरे देश में फैल जाने चाहिए। उनके प्रभाव व चरित्र से दूसरे लोग लाभान्वित होंगे।)

(3) Now we have to see …………………… country be as a whole.
[From passage 2

Question 3.
What type of life should we lead?
(हमें किस प्रकार का जीवन व्यतीत करना चाहिए ?)
2. What should be our influence on others?
(दूसरों पर हमारा प्रभाव कैसा होना चाहिए ?)
3. What makes a country more enlightened ?
(किसी देश को कौन-सी बात अधिक प्रकाशमय बनाती है ?)
4. What type of citizens should we grow into?
(हमें किस प्रकार का नागरिक बनना चाहिए ?)
5. For being good citizens, what must we carry?
(अच्छा नागरिक बनने के लिए हमें अपने साथ क्या ले जाना चाहिए ?)
Answer:
1. We should lead a life full of light.
(हमें प्रकाश से भरपूर जीवन व्यतीत करना चाहिए।)
2. Our influence on others should be for good and not for bad.
(दूसरों पर हमारा प्रभाव भलाई के लिए होना चाहिए, बुराई के लिए नहीं।)
3. Greater number of good (UPBoardMaster.com) citizens make a country more enlightened.
(अच्छे नागरिकों की अधिक संख्या किसी देश को अधिक प्रकाशमय बनाती है।)
4. We should grow into such citizens that people will want the light of our character and our influence everywhere.
(हमें ऐसा नागरिक बनना चाहिए कि अन्य लोगों को हमारे चरित्र और प्रभाव के प्रकाश की आवश्यकता प्रत्येक स्थान पर हो।)
5. For being good citizens we must carry light with us wherever we go and not
darkness.
(अच्छा नागरिक बनने के लिए जहाँ भी हम जाएँ अपने साथ प्रकाश ले जाना चाहिए अन्धकार नहीं।)

(4) A chain is as strong ……………. will be full of light. [From passage 3

Question 4.
What does the author mean when he says, “A chain is as strong as its weakest link.” ?
(“एक जंजीर उतनी ही मजबूत होती है जितनी उसकी सबसे कमजोर कड़ी,” से लेखक का क्या तात्पर्य है ?)
2. What will happen if we are weak and poor citizens ?
(यदि हम कमजोर और गरीब नागरिक होंगे तब क्या होगा ?)
3. Why should all the candles burn brightly ?
(सभी मोमबत्तियाँ तेजी से क्यों जलनी चाहिए ?)
4. Write the name of the lesson from which the above passage has been taken. Who is the writer of this lesson ?
(उपर्युक्त गद्यांश जिस पाठ से लिया गया है उसका नाम लिखिए। इस पाठ के लेखक कौन हैं ?)
Answer:
1. The author means that our country is a chain and each one of us is a link in it. If any one of us is weak, the country will be weak
(लेखक का तात्पर्य है कि हमारा देश एक जंजीर के समान है और हममें से प्रत्येक इसकी एक कड़ी हैं। यदि हम में से एक भी व्यक्ति कमजोर होगा तब देश कमजोर होगा।)
2. If we are weak and poor citizens, our country will suffer.
(यदि हम कमजोर और गरीब नागरिक होंगे तब (UPBoardMaster.com) देश कष्ट भोगेगा।)
3. All the candles should burn brightly so that the whole house should be full of light.
(सभी मोमबत्तियाँ उज्ज्वलता से जलनी चाहिए ताकि पूरे मकान में रोशनी हो।)
4. The above passage has been taken from the lesson ‘Torch Bearers’. The writer of this lesson is W. M. Ryburn.
(उपर्युक्त गद्यांश “Torch Bearers’ नामक पाठ से लिया गया है। इस पाठ के लेखक W.M. Ryburn हैं।

(5) Each of us, there fore, ………… games were going on. [From passage 3]

Query 5.
What’s the duty of every one among us ?
(हममें से प्रत्येक की क्या जिम्मेदारी है ?)
2. The place have been the Olympic Video games held in 1948 ? The place was the flame carried from ?
(1948 के ओलम्पिक गेम्स कहाँ हुए थे ? मशाल कहाँ से ले जायी गयी थी ?)
3. Why was a flame carried to London from Greece alone and why not from another nation?
(केवल ग्रीस से ही क्यों मशाल लन्दन ले जायी गयी और किसी अन्य देश से क्यों नहीं ?)
4. What was the obligation of every runner, carrying the lighted torch?
| (जलती हुई मशाल लिये प्रत्येक धावक का क्या कर्त्तव्य था ?)
5. How was the flame carried all alongside its approach from Greece to London ?
(ग्रीस से लन्दन पूरे रास्ते मशाल कैसे ले जायी गयी ?)
Reply:
1. Every one among us has the duty of being a superb citizen. We should see that our explicit hyperlink within the chain shouldn’t be a weak one.
(हममें से प्रत्येक को कर्तव्य है कि हम अच्छे नागरिक बनें। जंजीर की जो कड़ी हम हैं, वह कमजोर नहीं होनी चाहिए।)
2. The Olympic Video games in 1948 have been held in London. The flame was carried from Greece.
(सन् 1948 के ओलम्पिक खेल लन्दन में हुए थे। मशाल (UPBoardMaster.com) ग्रीस से लायी गयी थी।)
3. The flame to London was carried from Greece solely and never from another nation as a result of the Olympic Video games was once held in Greece in occasions lengthy age.
(मशाल किसी और देश से नहीं बल्कि ग्रीस से ही लन्दन इसलिए लायी गयी थी, क्योंकि बहुत समय पहले से ओलम्पिक खेल ग्रीस में ही आयोजित किए जाते थे।)
4. The obligation of every runner carrying the lighted torch was to run a sure distance the place a recent runner was ready for him.
(जलती मशाल लिये प्रत्येक धावक को एक निश्चित दूरी दौड़कर जाना था जहाँ दूसरा धावक
उसकी प्रतीक्षा में था।)
5. The flame was carried all alongside its approach from Greece to London throughout Europe by a protracted relay of runners. (ग्रीस से लन्दन तक मशाल पूरा यूरोप पार करते हुए धावकों के एक बड़े दल के द्वारा लायी गयी थी।)

(6) Though nothing us stated …… ..desires to try this. [From passage 4]

Query 6.
What occurred unintentionally at one place in response to the creator ?
(लेखक के अनुसार एक स्थान पर क्या दुर्घटना हो गयी ?)
2. What will need to have been the impact of the accident on the one that precipitated it?
(उस व्यक्ति पर इस दुर्घटना का क्या प्रभाव हुआ होगा जिसके साथ यह दुर्घटना हुई ?)
3. What’s our obligation after we’ve got accomplished our schooling ?
(अपनी शिक्षा पूर्ण करने के बाद हमारा क्या कर्तव्य होता है ?)
Reply:
1. One runner, when handing over his torch to a recent runner, let it exit. |
(एक धावक ने दूसरे धावक को अपनी (UPBoardMaster.com) मशाल सौंपते समय मशाल बुझ जाने दी ।)
2. The particular person would have felt ashamed of himself.
(वह व्यक्ति स्वयं में बहुत शर्मिन्दा हुआ होगा।)
3. After we full our schooling, it’s our obligation to move on our data and talent within the service of our nation.
(अपनी शिक्षा पूरी करने के उपरान्त यह हमारा कर्तव्य बनता है कि हम अपने ज्ञान एवं कौशल को देश सेवा में लगायें।)

(7) Every one among us ………………………. service of our nation.
[From passage 4 [2011, 13, 16]]

Query 7.
1. What powers do we’ve got to make use of within the service of our nation ?
(हमारे पास देश की सेवा में प्रयोग करने के लिए कौन-सी शक्तियाँ हैं ?)
2. What do we feature as we depart faculty?
(जब हम स्कूल छोड़ते हैं तब अपने साथ क्या ले जाते हैं ?)
          Or
What have we to move on to others ?
(दूसरों तक ले जाने के लिए हमारे पास क्या है ?)
3.How lets serve our nation pretty much as good residents ?
(अच्छे नागरिक के रूप में हम अपने देश की सेवा कैसे करेंगे ?)
4. What’s going to occur if we don’t use our data and talent within the service of our nation?
(यदि हम अपना ज्ञान और कौशल देश की सेवा में प्रयोग नहीं करेंगे तब क्या होगा ?)
5. What ought to we do to maintain alight the torch that has been given to us ?
(जो मशाल हमें दी गई है उसको जलती रखने के लिए हमें क्या करना चाहिए ?)
Reply:
1. Now we have the powers of data and talent to make use of within the service of our nation.
(देश की सेवा में प्रयोग करने के लिए हमारे पास ज्ञान और कौशल की शक्तियाँ हैं।)
2. We supply a flame to move on to others after we depart faculty.
(जब हम स्कूल छोड़ते हैं तब हम दूसरों तक (UPBoardMaster.com) पहुँचाने के लिए अपने साथ एक मशाल लेकर जाते हैं।)
3. We will serve our nation by passing on our data and talent to others.
(हम अपने ज्ञान और कौशल को दूसरों तक पहुँचा कर अपने देश की सेवा कर सकते हैं।)
4. If we don’t use our data and talent, the flame will exit.
(यदि हम अपने ज्ञान और कौशल को प्रयोग नहीं करेंगे तब मशाल बुझ जाएगी।)
5. To maintain alight the torch, we must always prepare ourselves for citizenship and repair
of our nation. (मशाल को जलती रखने के लिए हमें स्वयं को नागरिकता और देश की सेवा के लिए प्रशिक्षित करना चाहिए।)

LONG ANSWER TYPE QUESTIONS

Reply the next questions in about 60 phrases:

Query 1.
How did the folks of the 2 villages deal with Guru Nanak and Mardana? What did Guru Nanak say about them ?
(दोनों गाँवों के व्यक्तियों ने गुरु नानक और मरदाना के साथ कैसा व्यवहार किया ? गुरु नानक ने उनके विषय में क्या कहा ?)
                            Or
What did Guru Nanak expertise within the two villages ? What was his response to them ?
(गुरु नानक ने दोनों गाँवों में क्या अनुभव किया ? उनके प्रति उनकी क्या प्रतिक्रिया थी ?)
                            Or
Relate the story of Guru Nanak and Mardana in your personal phrases.
(गुरु नानक और उनके शिष्य मरदाना की कहानी अपने शब्दों में लिखिए।)
                           Or
How did the folks of the second village deal with their guests ? What did Guru Nanak pray for them ?
(दूसरे गाँव के लोगों ने आगन्तुकों के साथ कैसा व्यवहार किया ? गुरु नानक ने उनके लिए क्या प्रार्थना की ?)
Reply:
As soon as Guru Nanak and his disciple Mardana got here to a village for night-stay. The villagers have been impolite and inhospitable to them. They didn’t permit them to remain anyplace within the village. The following evening they got here to a different village. The villagers, there, have been good. They gave them meals to eat and a spot to remain at evening. Guru Nanak prayed for the impolite and inhospitable villagers that they could all the time keep of their village itself. For the folks of the opposite village, Guru Nanak wished that they may be scattered all through the nation. Thus Guru Nanak wished that good folks needs to be scattered as a result of their goodness is required all over the place. Thus he taught Mardana the lesson of greatness of coronary heart.
(एक बार गुरु नानक और उनका शिष्य मरदाना रात्रि विश्राम के लिए एक गाँव में पहुँचे। गाँव के लोग असत्कारी तथा अशिष्ट निकले। उन्होंने उन दोनों को रात भर के लिए गाँव में कहीं भी रुकने नहीं दिया। अगली रात वे दूसरे गाँव में आए। यहाँ (UPBoardMaster.com) के लोग भले थे। उन्होंने उनको खाने के लिए भोजन तथा रात्रि-विश्राम के लिए स्थान भी दिया। गुरु नानक ने भगवान् से प्रार्थना की कि पहले गाँव के असत्कारी तथा अशिष्ट लोग अपने गाँव में ही बसे रहें। दूसरे गाँव के लोगों के लिए उन्होंने प्रार्थना की कि वे पूरे देश में बिखर जाएँ। इस प्रकार गुरु नानक ने शुभकामना की कि अच्छे लोग फैल जाएँ क्योंकि उनकी भलाई की सभी स्थानों पर आवश्यकता है। इस प्रकार उन्होंने मरदाना को हृदय की महानता का पाठ पढ़ाया।)

Query 2.
what do you be taught from the story, Guru Nanak and Murdung’ ?
(आप ‘गुरु नानक और मरदाना’ नामक, कहानी से क्या सीखते हैं?)
Reply:
Guru Nanak wished dangerous folks to remain within the village. Thus their evil is not going to unfold to different locations. He wished for good folks to be scattered everywhere in the nation. Thus their goodness can be carried all over the place. In the identical approach every one among us has been given powers of physique, thoughts and character. After leaving faculty we’re examined. If we use these powers to unfold gentle of data in the entire nation, it will likely be one of the best service of the nation. Solely then we will be referred to as good residents. The progress of the nation relies upon upon good residents. (गुरु नानक ने बुरे व्यक्तियों को गाँव में ठहरने का आशीर्वाद दिया। इस प्रकार उनकी बुराई अन्य स्थानों पर नहीं फैलेगी। उन्होंने अच्छे व्यक्तियों के लिए पूरे देश में फैलने की कामना की। इस प्रकार उनकी भलाई सभी स्थानों पर ले जायी जाएगी। इसी प्रकार हममें से प्रत्येक व्यक्ति को शरीर, मस्तिष्क तथा चरित्र की शक्ति प्रदान की गयी है। स्कूल छोड़ने के बाद हमारी परीक्षा होती है। यदि हम इन शक्तियों का प्रयोग पूरे संसार में ज्ञान का प्रकाश फैलाने के लिए करेंगे तब यह देश की सबसे अच्छी सेवा होगी। तभी हम अच्छे नागरिक कहलाएँगे। देश की उन्नति अच्छे नागरिकों पर निर्भर करती है।)

Query 3.
How did Guru Nanak educate his pupil Mardana the lesson of the greatness of coronary heart ?
(गुरु नानक ने अपने शिष्य मरदाना को हृदय की विशालता का पाठ कैसे पढ़ाया ?)
                                Or
Why did Mardana get puzzled ? How did Guru Nanak take away his confusion ?
(मरदाना क्यों चकरा गया ? गुरु नानक ने उसको भ्रम कैसे दूर किया ?)
Reply:
Mardana was puzzled as a result of Guru Nanak prayed for the folks of the primary village to remain at one place. These folks had pressured them to remain within the open. Guru Nanak prayed for the light folks of the second village to be scattered. Mardana thought simply reverse to it. So Guru Nanak taught him that the impolite folks have some evils which can have an effect on others. (UPBoardMaster.com) So they need to keep at one place solely. However the folks of the second village have such qualities that are wanted all over the place. So they need to be scattered to profit others by their qualities:
(मरदाना चकरा गया क्योंकि गुरु नानक ने पहले गाँव के लोगों के लिए प्रार्थना की कि वे एक ही स्थान पर रुके रहें। इन लोगों ने उन्हें खुले में रहने के लिए विवश किया था। गुरु नानक ने दूसरे गाँव के सज्जन व्यक्तियों के लिए प्रार्थना की कि वे फैल जाएँ। मरदाना इसके बिलकुल विपरीत सोचता था। इसलिए गुरु नानक ने उसे शिक्षा दी कि असभ्य लोगों में कुछ बुराइयाँ होती हैं जो दूसरों पर प्रभाव डालती हैं। इसलिए उन्हें केवल एक ही स्थान पर रुके रहना चाहिए। किन्तु दूसरे गाँव के लोगों में कुछ गुण हैं जिनकी सभी स्थानों पर आवश्यकता है। इसलिए उन्हें अपने गुणों से दूसरों को लाभ पहुँचाने के लिए फैल जाना चाहिए।)

Query 4.
Why does the creator make point out of the Olympic Video games held in London in 1948 ? What’s going to occur if a hyperlink within the chain is weak ?
(लेखक 1948 में लन्दन में हुए ओलम्पिक खेलों का उल्लेख क्यों करता है ? यदि जंजीर की एक कड़ी कमजोर हो तब क्या होगा ?)
Reply:
The creator is of the view {that a} chain is as robust as its weakest hyperlink. Every one among us is a hyperlink within the chain, that’s our nation. The creator makes a point out of the Olympic Video games held in London in 1948 to show his viewpoint. In these video games a flame was carried by a workforce of runners. Every runner ran with the lighted torch (flame) for a sure distance the place a recent runner was ready for him. The brand new runner lit his torch from the one which had been carried to him. One runner, when handing over his torch to a recent runner, let it exit. He not solely felt ashamed however was singled out as a weak hyperlink within the chain of runners. If a hyperlink within the chain is weak, the chain will grow to be weak and break.
(लेखक इस विचारधारा का व्यक्ति है कि एक जंजीर उतनी ही मजबूत होती है जितनी उसकी सबसे कमजोर कड़ी। हममें से प्रत्येक एक जंजीर अर्थात् अपने देश की एक कड़ी है। अपने विचार को व्यक्त करने के लिए लेखक लन्दन में 1948 में हुए (UPBoardMaster.com) ओलम्पिक खेलों की व्याख्या करता है। इन खेलों में एक मशाल धावकों की एक लम्बी कतार द्वारा ले जायी जाती थी। प्रत्येक धावक एक जलती हुई मशाल लेकर उसे निश्चित दूरी तक दौड़ता था जहाँ दूसरा नया धावक उसकी प्रतीक्षा कर रहा होता था। नया धावक अपने पास तक लायी मशाल से अपनी मशाल जलाता था। एक धावक ने दूसरे धावक को अपनी मशाल देते समय मशाल को बुझ जाने दिया। वह कितना लज्जित हुआ होगा। उसने मशाल को बुझ जाने दिया। उसने धावकों की जंजीर को तोड़ दिया था। यदि जंजीर की कोई एक कड़ी कमजोर है तो जंजीर कमजोर हो जाएगी और टूट जाएगी।)

Query 5.
What does the creator imply when he says, ‘A series is as robust as its weakest hyperlink’? Why does he say so ? How can the chain be made robust ? What’s our obligation on this connection ?
(जब लेखक कहता है कि ‘एक जंजीर उतनी ही मजबूत होती है जितनी उसकी सबसे कमजोर कड़ी’, तो उसका क्या तात्पर्य होता है ? वह ऐसा क्यों कहता है ? जंजीर को मजबूत कैसे बनाया जा सकता है? हमारा इस सन्दर्भ में क्या कर्तव्य है ?)
Reply:
When the creator says, A series is as robust as its weakest hyperlink’, he means to say {that a} weak hyperlink makes the entire chain weak. The weakest hyperlink will break when the chain is pulled. Our nation is an enormous chain the place each citizen is a hyperlink. A weak hyperlink makes the chain weak. Generally we predict that it doesn’t matter what one particular person does in such a big nation. If one candle goes out, there can be darkness at that place. It is just when all of the candles burn brightly, the entire home can be full of sunshine. So our obligation is to be a superb citizen.
(जब लेखक कहता है कि “एक जंजीर उतनी ही मजबूत होती है जितनी कि उसकी सबसे कमजोर कड़ी, तो उसका तात्पर्य है कि एक कमजोर कड़ी पूरी जंजीर को कमजोर बना देती है। जब भी जंजीर को खींचा जायेगा, तो उसकी सबसे कमजोर कड़ी टूट जायेगी। हमारा देश एक बड़ी जंजीर के समान है जहाँ प्रत्येक नागरिक इसकी एक कड़ी है। एक कमजोर कड़ी पूरी जंजीर को कमजोर बना देती है। कभी-कभी हम सोचते हैं कि इतने बड़े (UPBoardMaster.com) देश में एक व्यक्ति क्या करता है, उसका कोई प्रभाव नहीं पड़ता है। यदि एक मोमबत्ती बुझ जाये तो उस स्थान पर अँधेरा हो जायेगा। सम्पूर्ण मकान केवल तभी प्रकाशमय हो सकता है। जब इसकी सभी मोमबत्तियाँ जलें। अत: अच्छा नागरिक बनना हमारा कर्तव्य है।)

SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS

Learn the next questions and reply them in about 25 phrases :

Query 1.
Why have been Guru Nanak and Mardana pressured to spend the evening within the open ?
(गुरु नानक और मरदाना को खुले में रात क्यों बितानी पड़ी ?)
Reply:
Guru Nanak and Mardana have been pressured to spend the evening within the open as a result of the folks of the village have been impolite and inhospitable. They didn’t permit them to remain anyplace within the village.
(गुरु नानक और मरदाना को खुले में रात बितानी पड़ी, क्योंकि गाँव के लोग बहुत अशिष्ट और असत्कारी थे। उन्होंने उन्हें गाँव में कहीं भी नहीं ठहरने दिया।)

Query 2.
How did the folks of the primary village deal with Guru Nanak and Mardana ? What did Nanak say
about them ?
(पहले गाँव के लोगों ने गुरु नानक और मरदाना के साथ कैसा व्यवहार किया ? नानक ने उनके बारे में क्या कहा ?).
Reply:
The folks of the primary village handled Guru Nanak and Mardana rudely. So Nanak stated about them that they need to all the time keep in that village.
(पहले गाँव के लोगों ने गुरु नानक और मरदाना के साथ रूखा व्यवहार (UPBoardMaster.com) किया। अत: नानक ने उनके बारे में कहा कि वे अशिष्ट लोग सदा गाँव में ही रहें।)

Query 3.
How did the folks of the opposite village deal with their guests ?
(दूसरे गाँव के लोगों ने आगन्तुकों के साथ कैसा व्यवहार किया ?)
                           Or
What sort of reception did they get in one other village ?
(दूसरे गाँव में उनकी किस प्रकार की आवभगत हुई ?)
Reply:
The folks of the opposite village welcomed them, handled their guests kindly, discovered them a spot to remain for the evening, and gave them meals to eat.
(दूसरे गाँव के लोगों ने आगन्तुकों का स्वागत किया, उनके साथ अच्छा व्यवहार (UPBoardMaster.com) किया, रात को रहने को स्थान तथा खाने के लिए भोजन दिया।)

Query 4.
what did Nanak say or pray concerning the folks of the opposite village ?    
(नानक ने दूसरे गाँव के व्यक्तियों के बारे में क्या कहा या क्या प्रार्थना की ?)
Reply:
Nanak wished for the folks of the opposite village that they could unfold over the entire nation and mustn’t stay at one place. (नानक ने उनके लिए कामना की कि वे पूरे देश में फैल जाएँ और एक ही स्थान पर न रहें।)

Query 5.
What did Mardana ask Guru Nanak ?
(मरदाना ने गुरु नानक से क्या पूछा ?
Reply:
Mardana requested Guru Nanak why he wished good for the individuals who handled them badly and unwell for individuals who handled them so effectively. (मरदाना ने गुरु नानक से पूछा कि उन्होंने बुरे लोगों का भला और अच्छे लोगों का बुरा क्यों चाहा।)

Query 6.
who was Mardana ? why did he get puzzled (sad) ?
(मरदाना कौन था ? वह क्यों चकरा गया ?) ।
Reply:
Mardana was a disciple of Guru Nanak. He was puzzled as a result of he couldn’t perceive why the Guru had wished for the dangerous folks to stay within the village and good folks to unfold in the entire nation.
(मरदाना गुरु नानक का शिष्य था। वह इसलिए चकरा गया क्योंकि वह यह (UPBoardMaster.com) नहीं समझ सका कि गुरु जी ने बुरे लोगों के लिए अपने गाँव में ही बने रहने और अच्छे लोगों के लिए सारे देश में बिखर जाने की प्रार्थना क्यों की।)

Query 7.
Why did Guru Nanak need the inhospitable and egocentric folks to remain | in a single place ?
(गुरु नानक असत्कारी तथा स्वार्थी लोगों के एक ही स्थान पर रुके रहना क्यों चाहते थे ?)
 Or
Why did Guru Nanak assume it higher for the inhospitable folks to remain in a single place ?
(गुरु नानक ने असत्कारी लोगों को एक स्थान पर बसे रहने को क्यों उपयुक्त समझा ?)
Reply:
Guru Nanak wished the inhospitable and egocentric folks to remain in a single place in order that their evil may hurt solely at that place.
(गुरु नानक चाहते थे कि असत्कारी तथा स्वार्थी व्यक्ति एक ही स्थान पर रुके रहें ताकि उनकी बुराइयाँ उसी स्थान पर हानि पहुँचा सकें।)

Query 8.
Why ought to good folks not keep at one place ?
(अच्छे लोगों को एक ही स्थान पर क्यों नहीं रुकना चाहिए ?)
   Or
What was Guru Nanak’s reply to his disciple ?
(अपने शिष्य को गुरु नानक का क्या उत्तर था ?)
Reply:
Good folks mustn’t keep at one place as a result of different folks is not going to be befitted by their goodness whereas goodness is required all over the place. (अच्छे लोगों को एक ही स्थान पर नहीं ठहरने देना चाहिए क्योंकि ऐसा करने से दूसरे लोग उनके गुणों का लाभ न पा सकेंगे जबकि सज्जनता की सभी जगह आवश्यकता है।)

Query 9.
Why did Guru Nanak pray for the folks of the second village to be scattered by way of out
the nation ?
(गुरु नानक ने दूसरे गाँव के लोगों के लिए यह प्रार्थना क्यों की कि वे पूरे देश में फैल जाएँ ?)
Reply:
Guru Nanak prayed for the folks of the second village to be scattered all through the nation as a result of their goodness is required all over the place.
(गुरु नानक ने दूसरे गाँव के लोगों के लिए प्रार्थना की कि वे पूरे देश (UPBoardMaster.com) में फैल जाएँ क्योंकि उनकी भलाई की सभी स्थानों पर आवश्यकता है।)

Query 10.
‘we have to be carrying gentle with us wherever we go.’ what does the creator imply by this assertion ?
(‘हम जहाँ कहीं भी जाएँ हमें ज्ञान ले जाना चाहिए। इस कथन से लेखक का क्या आशय है ?)
Reply:
We should always unfold data and goodness all over the place by our good deeds, it means we must always do good works wherever we go. (हम अपने अच्छे कार्यों के द्वारा ज्ञान और अच्छाइयों का सर्वत्र प्रसार करें, अर्थात् हम हर जगह अच्छे कार्य करें।)

Query 11.
why have we been in comparison with a sequence ?
(हमारी तुलना जंजीर से क्यों की गयी है ?)
Reply:
Now we have been in comparison with a sequence as a result of a nation is constructed by its residents as a sequence is made by its hyperlinks.
(हमारी जंजीर से तुलना इसलिए की गयी है, क्योंकि जिस प्रकार कड़ियों से मिलकर जंजीर बनती है, उसी प्रकार नागरिकों से मिलकर राष्ट्र बनता है।)

Query 12.
what is going to occur if a hyperlink in a sequence is weak ?
(यदि किसी जंजीर की कड़ी कमजोर हो तब क्या होगा ?)
Reply:
A weak hyperlink makes the entire chain weak as a result of chain might break at that time. So, a sequence is as robust as its weakest hyperlink.
(जंजीर की एक कमजोर कड़ी सम्पूर्ण जंजीर को कमजोर बनाती है, (UPBoardMaster.com) क्योंकि जंजीर वहीं से टूट सकती है। इसलिए एक जंजीर उतनी ही मजबूत होती है जितनी कि उसकी सबसे कमजोर कड़ी।)

Query 13.
why has a superb citizen been referred to as a middle of sunshine?
| (एक अच्छे नागरिक को ‘प्रकाश-केन्द्र’ क्यों कहा गया है?)
Reply:
citizen has been referred to as a middle of sunshine as a result of his good character influences everyone all over the place. (एक अच्छे नागरिक को प्रकाश-केन्द्र कहा गया है, क्योंकि उसका अच्छा चरित्र सभी को सभी जगह प्रभावित करता है।)

Query 14.
What’s going to occur if we don’t move the flame of data and talent to others ?
(यदि हम ज्ञान और कौशल की ज्वाला दूसरों तक नहीं पहुँचाएँगे तब क्या होगा ?)
Reply:
Every one among us has a flame to hold which we’ve got to move on to others. If we don’t move the flame of data and talent to others, it should exit.
(हममें से प्रत्येक के पास एक मशाल है जिसे हमको दूसरों को सौंपना है। (UPBoardMaster.com) यदि हम ज्ञान और कौशल की मशाल दूसरों तक नहीं पहुंचाते हैं, तो वह बीच में ही बुझ जाएगी।)

Query 15.
when (or how) will the nation be extra enlightened ?
(देश अधिक प्रकाशमय कब होगा ?)
Reply:
When every of us can be a superb citizen, able to move on the flame of data to others, and skilled for service of our nation, the nation can be extra enlightened.
(जब हममें से प्रत्येक अच्छा नागरिक होगा, सब ज्ञान के प्रकाश को फैलाने को उत्सुक होंगे तथा देश-सेवा में दक्ष होंगे, तभी देश प्रकाशमय होगा।)

Query 16.
what did Guru Nanak expertise within the two villages ?
(गुरु नानक ने दोनों गाँवों में क्या अनुभव किया ?)
                     Or
What was his response to them ?
(उनके प्रति उनकी क्या प्रतिक्रिया थी ?)
Reply:
Guru Nanak skilled that the folks of the primary village have been impolite whereas the folks of the second village have been good and delicate. He wished that the folks of first village ought to keep in their very own village. However the folks of the second village needs to be scattered each the place. (गुरु नानक ने अनुभव किया कि पहले गाँव के व्यक्ति असभ्य हैं, जबकि दूसरे गाँव के व्यक्ति (UPBoardMaster.com) अच्छे और सज्जन हैं। उन्होंने इच्छा की कि पहले गाँव के व्यक्ति अपने ही गाँव में रहें जबकि दूसरे गाँव के व्यक्ति सब स्थानों पर फैल जाएँ।)

VOCABULARY 

(a) Match the phrases in Listing ‘A’ with their nearest meanings in Listing ‘B’:

Reply:

(b) Fill within the blanks with the phrases given beneath :

(1) Phrases : inhospitable, handled, held, spend.
Reply:
1. The Olympic Video games have been held in London in 1948.
2. Being inhospitable is an indication of dangerous tradition.
3. He was pressured to spend the evening within the open.
4. Some villagers handled Guru (UPBoardSolutions.com) Nanak very kindly.

(2) Phrases : affect, protested, domesticate, enlightened.
Reply:
1. He used his affect to get his son admitted to the Medical School.
2. The extra data we achieve, the extra enlightened we grow to be.
3. The captain of our workforce protested towards the judgement.
4. We will domesticate good habits by common apply.

(c) Use the next phrases in your personal sentences in order to make their meanings clear :
disciple, message, hospitable, reception, duty, abilities
Reply:
1. Mardana was Guru Nanak’s disciple.
2. After we depart faculty, we’ve got a message to hold for others.
3. Some folks welcome the guests. They’re hospitable.
4. Mr. Clinton was given a (UPBoardMaster.com) grand reception.
5. It’s the duty of each scholar to maintain his classroom clear.
6. Totally different folks have totally different abilities however they need to use them within the service of the nation.

UP Board Master for Class 10 English chapter List

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