Class 12 Psychology Chapter 5 Thinking

Class 12 Psychology Chapter 5 Thinking

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Board UP Board
Textbook NCERT
Class Class 12
Subject Psychology
Chapter Chapter 5
Chapter Name Thinking
Number of Questions Solved 25
Category Class 12 Psychology

UP Board Master for Class 12 Psychology Chapter 5 Thinking (चिन्तन)

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 5 के लिए यूपी बोर्ड मास्टर

लम्बे उत्तर वाले प्रश्न

प्रश्न 1
आप पैंडरिंग से क्या समझते हैं? इसका मतलब स्पष्ट करें और परिभाषा को रेखांकित करें। अतिरिक्त रूप से विचार के संबंध में स्पीयरमैन द्वारा प्रस्तावित नींव को इंगित करें। आप क्या विचार करके देखते हैं?
या
विचार के चरित्र को स्पष्ट करें।

आउटलाइन सोल्डरिंग रिप्लाई 
:
जीवन के विकासात्मक क्रम में (जानवरों की तुलना में) मनुष्य का सर्वोच्च स्थान बुद्धि, विवेक और विचार जैसी अधिक मनोवैज्ञानिक क्रियाओं के कारण है। पशु एक चीज को देखने और व्यक्त करने की स्थिति में हैं, हालांकि उस मानव की अनुपस्थिति के भीतर, न केवल वे इसे स्पष्ट रूप से व्यक्त कर सकते हैं, बल्कि वे इसे पर्याप्त रूप से कुछ विचार देंगे। यह विचार मनुष्य का एक उच्च कोटि का गुण है जिसकी बढ़ती प्रबलता उसे बड़ी श्रेष्ठता की ओर ले जाती है।

विचार करने का मतलब है

रचनात्मकता और अभिव्यक्ति की तरह, विचार करना भी एक आवश्यक संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम हो सकता है। जो वस्तुओं के प्रतीकों के माध्यम से हमला करता है। के अंदर इस पर, प्रत्येक अभिव्यक्ति और रचनात्मकता का एक संयोजन खोजा गया है। मनुष्य अपने जीवन में विभिन्न प्रकार की परिस्थितियों का सामना करता है। कुछ शर्तें मनभावन हैं और कुछ दुखी हैं। दुःखद परिस्थितियाँ समस्याएं पैदा करती हैं और मनुष्य सबसे पहले उनके लिए विकल्प तलाशने के लिए कई मनोवैज्ञानिक प्रयास करता है। विभिन्न वाक्यांशों में, वह शारीरिक चुनौती में बदलने से पहले अपने दिमाग में उस खामी का जवाब पाता है। इसके लिए, मन उस दोष के विभिन्न तत्वों का मूल्यांकन प्रस्तुत करके संबंधित अवधारणाओं का एक संग्रह विकसित करता है। सागर की लहरों की तरह, एक के बाद एक अवधारणाएँ आती हैं जिनसे मुद्दे का एक उल्लेखनीय समाधान प्रतीत होता है। विचार की मनोवैज्ञानिक रणनीति इस मुद्दे को हल करने के रूप में जल्दी से बंद हो जाती है। इस तथ्य के कारण, विचार करना नीचे का एक कोर्स है जिसके लिए एक व्यक्ति किसी मुद्दे का उत्तर चाहता है।

विचार करने की परिभाषा

मनोवैज्ञानिकों ने निम्नानुसार विचार किया है

  1. जेएस रॉस के आधार पर, “पोन्डरिंग संज्ञानात्मक रूप से एक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है।
  2. वुडवर्थ के वाक्यांशों के भीतर, “चिंतन के रूप में ज्ञात एक बाधा को हरा देने का तरीका।”
  3. बीएन झा के आधार पर, “विचार करना एक जीवंत पाठ्यक्रम है जिसके द्वारा विचार एक विचारशील तरीके से आंदोलन को नियंत्रित और नियंत्रित करता है।”
  4. रायबर्न के आधार पर, “विचार करने का तरीका विचार करना है, जो असंतोष के कारण उत्पन्न होता है और प्रयास और त्रुटि के आधार पर, कथित इच्छा को संतुष्ट करता है।”
  5. वॉरेन के आधार पर, “विचार करना प्रकृति का प्रतीक है। यह एक मुद्दे या व्यक्ति के साथ काम करने की गति के साथ शुरू होता है। इसमें प्रयास-उन्मुख क्रियाएं शामिल हैं, हालांकि मुद्दे के प्रत्यक्ष प्रभाव से प्रभावित होने के कारण, कमबैक निर्णय की दिशा में अंत में उन्मुख का विचार है। “
  6. जॉनदेवी के आधार पर, “पैंडरिंग अपने ठिकानों और निष्कर्षों के माध्यम से एक धारणा या अनुमानित जानकारी को सक्रिय रूप से और सतर्कता से विचार करने की विधि है। विचार करने की प्रकृति

विचार करने में, एक व्यक्ति अपने दिमाग में किसी भी मुद्दे का जवाब पाता है; इस तथ्य के कारण, वुडवर्थ नामक एक मनोवैज्ञानिक ने मनोवैज्ञानिक अन्वेषण का नाम दिया है। एक उत्तर की खोज की इस व्यावहारिक रणनीति पर, कई प्रकार के विचारों का जन्म आजमाए हुए और भूली हुई तकनीक के नीचे के विचारों के भीतर होता है, जिसमें से शायद सबसे अधिक लागू अवधारणाएँ क्रमबद्ध होती हैं। पैंडरिंग को सिंबोलिक हैबिट्स के रूप में जाना जा सकता है, जिसके परिणामस्वरूप यह प्रतीकों की प्रतिक्रिया है और दृश्य वस्तु नहीं है। हालाँकि, मुद्दों की सीधी अनुपस्थिति है, यह उनकी याद / छवि की उपस्थिति के भीतर एक विचार बनाने के लिए उल्लेखनीय है। इस दृष्टिकोण पर विचार करने में अमूर्तता का भी समर्थन किया जा सकता है। पॉडरिंग प्रतीकों के मनोवैज्ञानिक समायोजन (या उससे निपटने) का कार्य है जिसके द्वारा उनके संश्लेषण के अतिरिक्त अवधारणाओं का मूल्यांकन सहायक होता है। विचार करने के दौरान, व्यक्ति के विचारों के भीतर मौजूद विचार क्रमबद्ध रूप से निहित हैं और इन विचारों में एक संबंध और संबंध मौजूद है। जैसे ही किसी व्यक्ति के प्रवेश में एक मुद्दा चालू होता है, इस प्रकार का विचार जीवंत हो जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंत हो जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंत हो जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है। इस प्रकार का विचार जीवंतता में बदल जाता है। और सोचा से जुड़े मनोवैज्ञानिक व्यवहार के माध्यम से, एक व्यक्ति एक स्वीकार्य संकल्प पाता है।

स्पीयरमैन के दिशानिर्देश दिशानिर्देशों के बारे में 

विचार करने की जटिल रणनीति में प्रत्येक मूल्यांकन और संश्लेषण शामिल हैं और इस प्रकार अलगाव और समूह। एक वाक्यात्मक दृष्टिकोण से, सूचना का एक निगम होता है, जिसकी नींव में याद और रचनात्मकता होती है। विश्लेषणात्मक वाक्यांशों में, कल्पनाओं का आधार अलग है। प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिक स्पियरमैन द्वारा प्रस्तावित के रूप में एकांत की नींव की जांच, विचार की व्याख्या के भीतर आवश्यक रूप से ध्यान में रखी जाती है। पृथक्करण
(I) संबंधों के पृथक्करण और
(II) सहसंबंधों को अलग करने के दो बुनियादी दिशा-निर्देशों को स्वीकार किया गया है ।

(I)
रिश्तों को अलग करना:   रिश्तों को अलग करना प्राथमिक कानून है जिसे स्पीयरमैन ने विचार करने के बारे में कहा है। यह नियम बताता है कि जब कुछ मुद्दों पर विचार करने की रणनीति के भीतर एक व्यक्ति के प्रवेश में तैनात होते हैं, तो वह उन दोनों के बीच संबंध का पता लगाता है। उन रिश्तों का आधार माप, निकटता और दूरी आदि हैं। ये रिश्ते ‘वास्तविक रिश्ते’ हैं।

सटीक संबंध –  निम्नलिखित मुख्य वास्तविक संबंधों का आधार हैं

(1)  गुण- प्रत्येक वस्तु की अपनी व्यक्तिगत विशेष संपत्ति होती है और इस संपत्ति के साथ, लेख के वास्तविक संबंध का एहसास होता है। नींबू कड़वा होता है। खट्टापन नींबू का एक विशेष गुण है और नींबू और खट्टेपन के बीच एक वास्तविक संबंध है जिसे किसी भी मामले में अलग नहीं किया जा सकता है।

(२)  समय-संबंधी संबंध – समय-संबंधी संबंध मुद्दों के बीच के समय का सटीक संबंध है। राम प्रत्येक दिन सुबह 9.30 बजे कॉलेज के लिए निकलते हैं। 9.30 बजे, उनके विचारों में टहलने की अवधारणा आती है। यह 9.30 बजे और कॉलेज के बीच का समय से जुड़ा हुआ संबंध है।

(३) घर संबंध –  कुछ वस्तुओं को एक ही स्थान पर सामूहिक रूप से खोजा जाता है। उदाहरण के लिए, फाउंटेन पेन और उसका ढक्कन सामूहिक रूप से एक ही जगह पर मिलते हैं। अब जब मुद्दे जगह के आधार पर जुड़े होते हैं तो यह विशेष संबंध होता है।

(४) कार्य-कारण संबंध –  प्रत्येक गति किसी कारण से होती है। चाहे बारिश हो, आकाश के भीतर शायद बादल होंगे। मेघ वर्षा के लिए व्याख्या है। इस अवसर को संभवतः एक विशिष्ट ट्रिगर के साथ अपने सटीक संबंधों के परिणामस्वरूप एक अवसर के रूप में जाना जाएगा।

(५) लक्ष्य संबंध –  हिमालय की अत्यधिक चोटियों पर चाँदी जैसी बर्फ चमक रही है। यहीं पर पहाड़ और बर्फ के उच्चतम के बीच वास्तविक संबंध का एहसास होता है। |

(६) रचनात्मक संबंध –  किसी भी माल का निर्माण विभिन्न सहायक आपूर्ति द्वारा किया जाता है। इस तरीके पर, निर्माता और निर्मित उत्पाद के बीच एक अभिन्न और वास्तविक संबंध की खोज की जाती है। कुर्सी का लकड़ी और मिट्टी के साथ पॉट के साथ एक वास्तविक संबंध है।

वैचारिक  संबंध –  वैचारिक  संबंध  हृदय  और अंदर होते हैं। उनके पास अगले मैदान होंगे

  1. समानता – इसके नीचे, कई मुद्दों में गुणों की समानता के आधार पर विचार किया जाता है।
  2. जब मुद्दों के पास रहते हैं, तो उनके बीच संबंध की भावना होती है; जैसे – चाँद और तारा।
  3. एंटीसेडेंट और निष्कर्ष – एंटीसेडेंट और निष्कर्ष के बीच एक वैचारिक संबंध है। शाम के समय कैनाइन की निश्चित छाल को किसी अजनबी या व्यक्ति की उपस्थिति के लिए कहा जाता है। यहाँ कैनाइन का भौंकना पूर्ववृत्त है और अजनबी सामग्री सामग्री की उपस्थिति की धारणा निष्कर्ष है।
  4. जानबूझकर रिश्ते – कुछ रिश्ते मुख्य रूप से योजना पर आधारित होते हैं। बहन और भाई के बीच एक जानबूझकर संबंध है।

(II) सह-संबंधों का पृथक्करण

स्पीयरमैन के आधार पर, सह-संबंधों को अलग करने की विधि को सरल बनाने में सक्षम होने के लिए, एक वाक्यांश को आत्मीयता के संकेत के साथ वर्तमान होना चाहिए। उदाहरण के लिए – अगर हम कह रहे हैं कि गाजर का रंग क्रिमसन है और मूली का रंग? तो जवाब शायद सफेद होगा। समान रूप से मिर्च सिज़लिंग और चीनी है? तो जवाब शायद कैंडी होगा। उत्तर सह-संबंधों के पृथक्करण पर निर्भर करता है।

प्रश्न 2
‘वैध विचारधारा’ का क्या अर्थ है? उदाहरणों के साथ सम्मानजनक विचार के लिए अनुकूल और प्रतिकूल परिस्थितियों का वर्णन करें।
या
सम्मानजनक विचार के अनुकूल और प्रतिकूल परिस्थितियों को राज्य।  
जवाब दे दो

 वैध विचार

यदि विचार करने की विधि विधानसभा में स्वीकृत उद्देश्य को समाप्त करती है, तो इसे ‘लेगिटिमेट पॉडरिंग’ के रूप में जाना जाएगा। आमतौर पर विचार करने का स्वीकृत उद्देश्य एक विशिष्ट दोष के समाधान की खोज करना है; इस तथ्य के कारण, लाभदायक या वास्तविक विचार एक विचार है जिसके द्वारा समस्या हल हो सकती है। वास्तविक विचार निष्पक्ष और सभी बाहरी प्रभावों से मुक्त है। हम सब जानते हैं कि

व्यक्तिपरक समाधान के साथ विचार करना, भावनाओं और अंधविश्वासों में खामियों में बदल जाता है। दोषों की वैधता और उपयोगिता पर विचार करना बंद हो जाता है। सम्मानजनक, वास्तविक और स्वतंत्र विचार के लिए कुछ अनुकूल परिस्थितियां हैं।

परिस्थितियों पर विचार करने या प्रभावित करने की अनुकूल परिस्थितियाँ। अच्छी सोच के लिए अनुकूल परिस्थितियां या परिस्थितियां इस प्रकार हैं

(१) जोर प्रेरणा –  विचार की विधि शुरू करने के लिए प्रेरणा आवश्यक है। प्रेरणा के अभाव में, विमोचन और व्यवस्थित विचार करने योग्य नहीं होगा। सच्चाई यह है कि, विचार एक मुद्दे से शुरू होता है। यह खामी नियमित रूप से विचार करने के लिए एक प्रेरणा का काम करती है। इस मुद्दे पर किसी व्यक्ति के रिश्ते को जितना गहरा और गहरा किया जाता है, अतिरिक्त रूप से वह उसे उघाड़ने का काम करेगा। बाहरी प्रेरणा जितनी मजबूत होगी, विचार उतना ही मजबूत होगा। इस प्रकार, वास्तविक विचार के लिए मजबूत प्रेरणा पर्याप्त रूप से उपयोगी होती है।

(२) जिज्ञासा –  जिज्ञासा एक महत्वपूर्ण स्थिति है जो विचार करने को प्रभावित करती है। जब, व्यक्ति संबंधित कमियों को उजागर करने के लिए पूरे इरादे से प्रयास करता है। उनके व्यवहार के आधार पर, दोनों व्यक्ति अनाकर्षक विषयों से जुड़े मुद्दों पर विकल्पों पर विचार करने के लिए गहन रूप से जागरूक नहीं हो रहे हैं, और यहां तक ​​कि जब व्यक्ति विचारों के साथ प्रयास करता है, तो वह इसे पूरा करने वाला नहीं है।

(३) विचार –  विचार करने से पहले और विचार की पूरी रणनीति के दौरान, संबंधित दोष की दिशा में व्यक्ति का विचार होना चाहिए। इस मुद्दे से निपटने की कमी के कारण, यह मानने योग्य नहीं है।

(४) बुद्धिमत्ता –  विचार के साथ विचार करना तुरन्त जुड़ा हुआ है। विचार करना एक मानसिक या मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है; इस तथ्य के कारण, दुनिया या बुद्धि की मात्रा विचार करने में उपयोगी है। विचार की सफलता मन से जुड़े तीन तत्वों के सही और समन्वित उपयोग से सुनिश्चित होती है – धारणा, पूर्व-दृष्टि और पश्च-दृष्टि। यह देखा गया है कि {एक} अतिरिक्त चतुर व्यक्ति एक अतिरिक्त लाभदायक विचारक में बदल जाता है।

(५)  सतर्कता  सम्मानजनक विचार करने के लिए सतर्कता एक अच्छी स्थिति है। पूरे ध्यान में सतर्कता की रक्षा करके, गलत धारणाओं और त्रुटियों को रोका जा सकता है। इसके अलावा, सतर्कता अतिरिक्त रूप से हाल के उपायों और रणनीतियों की जानकारी देती है, जिनका उपयोग आवश्यकतानुसार किया जा सकता है।

(६) लचीलापन –  विचार करने में लचीलापन महत्वपूर्ण है। किसी एकल मानसिकता में लचीलेपन के परिणामस्वरूप विचार करने में स्वतंत्रता हो सकती है। रूढ़िवादी और अंधविश्वास के साथ, विचार पतला और प्रतिबंधित रहता है। विचार में, राष्ट्र और समय को ध्यान में रखते हुए समायोजन किया जाना चाहिए। स्पष्ट रूप से, यह विचार करने में लचीलेपन के मानक के साथ पूरी तरह से उल्लेखनीय है। |

(() पर्याप्त समय – यह  विचार करने के लिए समय सीमित करने के लिए लागू नहीं होगा। जबकि विचार करने वाले, विचारक को उस मुद्दे के बारे में सोचने के लिए समय के बारे में सचेत नहीं होना चाहिए। इस तथ्य के कारण, विचार करने में स्वाभाविक रूप से परिणाम के लिए समय प्रतिबंधित नहीं होना चाहिए। विचार करने के लिए पर्याप्त समय होना चाहिए।

(()  ऊष्मायन- गर्भपात या हैचिंग के परिणामस्वरूप बच्चा अंडे के भीतर तैयार हो जाएगा। जो समय में ही निकल आता है। विचार की मनोवैज्ञानिक रणनीति के लिए गम्भीकरण की सोच एक अच्छी स्थिति है। आम तौर पर लगातार और चौकस विचार करने के बावजूद, इस मुद्दे को सही समाधान नहीं मिलता है। ऐसे परिदृश्य में, आपको अपने स्वयं के विचार पर ध्यान नहीं देना चाहिए और इसे कुछ समय के लिए स्थगित कर देना चाहिए। इसे मनोवैज्ञानिक अवकाश के रूप में भी जाना जाता है। गंभीर की रणनीति के भीतर, व्यक्ति विभिन्न कर्तव्यों में तल्लीन है, इस मुद्दे से बेखबर। उनका दिमाग इस मुद्दे को उकसाने पर टिका रहता है। इस मुद्दे का जवाब नियमित रूप से लागू समय पर दिमाग में आता है।

विचार करने की प्रतिकूल स्थिति

जिस तरह सम्मानजनक विचार करने के लिए अनुकूल परिस्थितियां होती हैं, ठीक उसी तरह कुछ परिस्थितियां ऐसी भी होती हैं, जिनका प्रभाव अच्छा होता है, क्योंकि इसके मार्ग में आने वाली बाधाओं को नुकसान पहुंचाने वाली और ट्रिगर करने वाली होती हैं। इस तरह की स्थितियाँ विचार को खराब करती हैं; इस तथ्य के कारण, वैध विचार के लिए उन लोगों से बचना महत्वपूर्ण है।

पॉडरिंग एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है जो समस्या-समाधान की दिशा में पूरी तरह से उन्मुख नहीं है। इसमें किसी व्यक्ति के दृष्टिकोण और गहराई को अलग करने का लचीलापन है। यही व्याख्या है कि शुरू से ही मानव प्रगति और मंदी, सीमा शुल्क और अंधविश्वास को शुद्ध मानते हुए आपूर्ति को प्रदूषित करता है।

इसके अलावा, यदि व्यक्ति किसी पूर्वाग्रह से प्रभावित है या उसका दृष्टिकोण किसी विशिष्ट व्यक्ति / व्यक्ति की दिशा में पक्षपाती है, तो उसे विचार करने पर प्रभाव का विरोध करना चाहिए। भावनात्मक व्यक्तियों का टांका लगाना एक ही मार्ग में बहता है, यह भ्रामक या त्रुटिपूर्ण मार्ग हो सकता है। अतिरिक्त समाधान अतिरिक्त रूप से विचारशील विकास करते हैं।

ध्यान में मुद्दों की सटीक उपस्थिति अनिवार्य नहीं होगी, एक विकल्प के रूप में हम विचारों में उस वस्तु या उत्तेजना के कुछ प्रतीकों और चित्रों को बनाते हैं और उनके आधार पर मान लेते हैं। दोषपूर्ण प्रतीक या तस्वीरें विचारशील दोष को जन्म दे सकती हैं।

विचार की वैधता विचारों की वैधता पर निर्भर करती है। यह विश्वास जितना आसान और स्पष्ट है, उतना ही बेहतर है। जटिल और विशेष सिद्धांतों के बारे में मुद्दे बहुत स्पष्ट नहीं हैं।

जाहिर तौर  पर उपकरणों पर विचार; पदार्थ, संकेतक, प्रतीकों, तस्वीरों और प्रतीकों के लिए अकिन; उनकी जटिलता, अस्पष्टता या दोषों के कारण, वे सम्मानजनक विचार के लिए विरोध की स्थिति पैदा करेंगे।

प्रश्न 3
किसी व्यक्ति के विचार में भाषा का क्या कार्य है? संक्षेप में स्पष्ट करें।
या
विचार की रणनीति के भीतर भाषा के स्थान और योगदान को स्पष्ट करें।
उत्तर:
यह सच है कि विचार करने की विकसित रणनीति पूरी तरह से मनुष्यों में खोजी जाती है, यह है कि पूरी तरह से मनुष्य एक ऐसा प्राणी है जो व्यवस्थित विचार करता है और इसके अतिरिक्त फायदे में है। लोगों द्वारा विचारों की श्रेष्ठ रणनीति को पूरा करने में भाषा ने सबसे अधिक योगदान दिया है। विकसित भाषा भी लोगों की एक मूल क्षमता हो सकती है। विकसित भाषा का लचीलापन लोगों से अलग किसी भी प्राणी के लिए नहीं होगा।

भाषा एक ऐसा सशक्त और व्यवस्थित माध्यम है जिसके माध्यम से लोग अपनी अवधारणाओं को बदलते हैं और सभी सामाजिक संपर्क स्थापित करते हैं। भाषा का सिद्धांत प्रकार शाब्दिक है और भाषा के भीतर कई प्रतीकों का उपयोग किया जाता है। अब तक विचार करने की पद्धति चिंताजनक है, भाषा इस पर एक आवश्यक कार्य करती है। सच यह है, विचार करने की विधि को आत्म-चर्चा या भाषण के अंदर के रूप में जाना जा सकता है।

विचार करने वाले मानव विचार में भाषा की स्थिति अपने आप में एक अत्यंत विकसित और विकसित पाठ्यक्रम है। मानव विचार में भाषा का महत्वपूर्ण कार्य है।

विचार करने में भाषा के कार्य का विवरण 

(१)  यह निश्चितता के साथ कहा जा सकता है कि विचार करने की हमारी रणनीति वाक्यांशों या भाषा के माध्यम से हर समय पूरी होती है। मॉर्गन और गिलिलैंड ने संबद्ध जांच की और स्पष्ट किया कि भाषा का विचार करने में आवश्यक योगदान है। प्रतीकों का भाषा में उपयोग किया जाता है और इसलिए वे विचार के माध्यम के कार्य को निभाते हैं। यह कहा जा सकता है कि शब्द-विन्यास अवधारणाओं के संकेत के रूप में कार्य करते हैं।

(२)  विचार की रणनीति के भीतर अतिरिक्त रूप से एक आवश्यक कार्य है। अब तक जब तक किसी व्यक्ति के विचारों का स्मरण उत्सुक नहीं होता है, तब तक उसके सृजन के कार्य को भाषा द्वारा निष्पादित किया जा सकता है। किसी व्यक्ति के विचार उसके विचारों में मनोवैज्ञानिक संस्कारों के प्रकार और हर बार अनिवार्य होने पर, इन मनोवैज्ञानिक संस्कारों को केवल भाषा के आधार पर याद किया जाता है।

(३)  अब तक विचार करने की पद्धति की अभिव्यक्ति चिंताजनक है, इसके अतिरिक्त भाषा का एक आवश्यक कार्य है। किसी व्यक्ति के विचार की अभिव्यक्ति भाषा के माध्यम से भी हो सकती है। एक व्यक्ति हर समय अपनी अवधारणाओं को भाषा के माध्यम से विभिन्न व्यक्तियों के प्रवेश में प्रस्तुत करता है। समाज में लोगों की अवधारणाओं का परिवर्तन भाषा के माध्यम से भी हो सकता है। कोई भी व्यक्ति लिखित भाषा के माध्यम से अपने विचारों को खुदरा कर सकता है। विचार की पद्धति विचारों के माध्यम से चलती है और विचारों को भाषा के माध्यम से पेश किया जाता है। इस प्रकार यह स्पष्ट है कि भाषा का विचार करने में एक आवश्यक कार्य है।

(४)  भाषा अतिरिक्त रूप से थोड़ी देर में विचार करने की विधि को पूरा करने में योगदान देती है। भाषा विचारों के प्रतिबंधित अंतर को प्रस्तुत कर सकती है। इस प्रकार विचार करने की विधि को प्रतिबंधित किया जा सकता है।

(५)  विचार और भाषा में परस्पर निर्भरता भी जुड़ी हो सकती है। जहाँ भाषा एक ओर विचार करने की पद्धति में योगदान देती है, वहीं भाषा के सुधार के भीतर विचार करके फिर से एक बड़ा योगदान देती है। 1 के विचारों की समृद्धि के साथ-साथ, विकसित होने पर विचार करना और अतिरिक्त रूप से विचार और विचारों की घटना का भाषा की घटना पर विशेष प्रभाव पड़ता है।

(६)  हम सभी जानते हैं कि प्रत्येक एक साहित्य भाषा के माध्यम से बनता है। पूर्ण साहित्य व्यक्ति को साहित्य की जांच करने के लिए प्रेरित करने और प्रेरित करने के लिए प्रेरित करता है, किसी की विचार क्षमता भी विकसित की जा सकती है। इस दृष्टिकोण से, विचार के विषय के भीतर भाषा का योगदान असाधारण है।

प्रश्न 4
विचार करने की विधि के कुछ हिस्सों के रूप में मूर्तियों और प्रतीकों का एक सामान्य परिचय दें और इसके अलावा विचार करने की रणनीति के भीतर उनके योगदान को स्पष्ट करें। विचार करने की विधि के संदर्भ में, अतिरिक्त रूप से प्रत्यय-निर्माण की विधि को स्पष्ट करें।
या
विचार में प्रत्यय और मूर्तियों का क्या कार्य है? जवाब दे दो

मूर्तियाँ और चिह्न

पैंडरिंग एक फैंसी मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है जो प्रत्यक्ष, चित्र, प्रत्यय और छवि के अनुरूप भागों के साथ प्रदान करता है। इन सभी भागों में विचार करने की रणनीति के भीतर एक चयनित कार्य है। वास्तविकता यह है कि विचार की सटीक रणनीति इन भागों के माध्यम से जाती है। अपने क्षणिक परिचय के साथ, विचार करने के लिए उनके योगदान को निम्नानुसार पेश किया गया है

(१) फोटोग्राफ –  जब इंद्रियाँ वास्तविक या प्रत्यक्ष वस्तु के मुख से दूर होने पर भी इसके गुणों का विश्लेषण करती हैं, तो हम इसे ‘आइडल’ नाम देते हैं। ‘स्टैच्यू’ विशेष उत्तेजक की अनुपस्थिति में बनाया गया है। एक व्यक्ति के पिछले अनुभव मूर्तियों के प्रकार के भीतर उसके विचारों में मौजूद हैं। आंखों के प्रवेश द्वार में तैनात भव्य छवि के बारे में विवरण कल्पनाशील और अभिज्ञापक नसों द्वारा मन को अवगत कराया गया था और हमने इसे परिभाषित किया था। एकांत के भीतर, बांसुरी के कैंडी टोन को मन को बताया गया था और हमने ध्वनि को परिभाषित किया था।

अचानक किसी ने आंखों के प्रवेश द्वार से छवि को समाप्त कर दिया और बांसुरी की आवाज अतिरिक्त रूप से आना बंद हो गई। यहां तक ​​कि जब छवि प्रवेश द्वार में नहीं होगी, तब भी उसका चेहरा थोड़ी देर के लिए आंखों के प्रवेश द्वार में रहता है। समान रूप से, बांसुरी बंद होने के बाद भी, उसकी आवाज़ कुछ समय के लिए कानों के भीतर गूँजती रहती है। यह बाद तक हो रही छवि की तस्वीर और बांसुरी की गूंज है। मूर्तियाँ कई प्रकार की हो सकती हैं; उदाहरण के लिए, दृष्टि से संबंधित तस्वीरें, सुनना, शैली, संपर्क और गंध। मानस पटल पर प्रतिमाओं की पठनीयता इस पर निर्भर करती है। इससे जुड़े अवसरों या विवरणों का हमारे जीवन पर क्या प्रभाव पड़ता है। गहरे परिणाम स्पष्ट प्रतिमाएँ बनाते हैं।

विचार  की रणनीति के भीतर मूर्तियों का योगदान – विचार  की रणनीति के भीतर मूर्तियों का बहुत योगदान है। पहले के अनुभव मन के भीतर समान तरीके से नहीं रहते हैं, हालांकि उनकी अनुपस्थिति के भीतर, मनोवैज्ञानिक तस्वीरें सकारात्मक रूप से होती हैं। व्यक्ति के विचार पर सभी इन मूर्तियों के चक्कर लगाते हैं। फैशनेबल मनोवैज्ञानिक मानते हैं कि मूर्तियाँ विचार करने में अनिवार्य नहीं हैं, और न ही वे बहुत अधिक विचार करने में सहायता करने की स्थिति में हैं। व्यक्ति प्रतिमाओं के बजाय प्रतीकों का उपयोग करते हैं।

(२) चिन्ह – प्रतीक  ‘वास्तविक वस्तु’ के विकल्प के रूप में कार्य करते हैं। एक वास्तविक वस्तु की अनुपस्थिति में, उनके विचार में दो तरीकों से मन शामिल होता है – पहला, एक तस्वीर के प्रकार के भीतर जब लेख मानव इंद्रियों के प्रवेश में सकल प्रतीत होता है और दूसरा, एक प्रतीक के रूप में जो एक नाजुक चित्रण का प्रतिनिधित्व करता है वह वस्तु। हो। सबसे अधिक सोचा कोर्स के नीचे, छवि का उपयोग तब किया जाता है जब लेख मन में नहीं आता है। उदाहरण के लिए – किसी व्यक्ति या कारक की पहचान एक प्रतीक है जो इसकी अनुपस्थिति में एक नाजुक चित्रण करता है और इसे समझने योग्य बनाता है। क्रॉसिंग पर, क्रिमसन सौम्य संघर्ष का प्रतीक है और अनुभवहीन कोमल आगे बढ़ता है। निश्चित परिस्थितियों के नीचे, वे प्रतीकों में फ्लिप करते हैं; उदाहरण के लिए, *, +, -, ×, -, -, = = इत्यादि के संकेतक। अंकगणित में उपयोग किया जाता है।

विचार की रणनीति के भीतर छवि का योगदान – विचार की रणनीति के भीतर प्रतीक एक आवश्यक कार्य करते हैं। प्रतीक और प्रतीक सामूहिक रूप से विचार करने और उन्हें लागू करने के लिए काम करते हैं, विचार का कोई भी काम बस और तेजी से पूरा होता है। मिसाल के तौर पर, जब ‘रिश्तेदार मोहन’ के एक जोड़े पर विचार (विचार) किया जाता है, तो उसकी अनुपस्थिति में उसकी पहचान ‘मोहन’ शायद एक प्रतीक के रूप में दिमाग के भीतर होगी। यद्यपि ग्रह पर ऐसे बहुत सारे मोहन हैं, हालांकि इस समय यहाँ, ‘मोहन’ एक विशेष साधन प्रदान करता है।

प्रतीक आसान, संक्षिप्त और आसान अवधारणाओं को चिह्नित करते हैं; जैसे, क्रिमसन रंगाई (यानी ‘+’) से निर्मित क्रॉस का निशान बैंगनी क्रॉस प्रतिष्ठान और चिकित्सकों की छवि है। एक विशिष्ट घंटी / मोहिनी की निश्चित ध्वनि के साथ एक चूल्हा इंजन का संचालन चिमनी का प्रतीक है और यह आग से जुड़े विचारों को जन्म देता है। यह भोटी संकेत कार्यों पर विचार करने में मदद करता है; जैसा कि “” का अर्थ है विभाजन और एक तरह से AXAX ए। सत्य पर विचार का तरीका प्रतीकों के माध्यम से किया जाता है। विचार के प्रत्येक स्थान में प्रतीक और प्रतीक काम करते हैं और उनके उपयोग से काफी समय और ऊर्जा की बचत होती है।

प्रत्यय प्रत्यय विचार की प्राथमिक रणनीति है। यह पाठ्यक्रम विभिन्न चीजों, अनुभवों, अवसरों और स्थितियों के बीच समानता का प्रतिनिधित्व करता है। प्रत्यय सामान्य विचार का एक रूप है। जो विचार करने से पैदा होते हैं और जो प्रसव के बाद एक बार और विचार करने की रणनीति के भीतर आवश्यक योग देते हैं। मुद्दों की विविधता हमें दौर के भीतर मौजूदा, अतिरिक्त प्रत्ययों हमारे मन में आकार ले रहे हैं। इस प्रकार, प्रत्यय हमारे मन में निर्मित संस्कारों से जुड़े हैं। बेशुमार वस्तुओं के संस्कार और प्रत्यय हमारे मन में आकार लेते हैं।

उदाहरण के लिए, आकृति, रूप, उच्च गुणवत्ता और कागज, कलम, कुर्सी, गद्दा, गाय, महिला, वृद्धावस्था, मृत्यु, नैतिकता आदि की एक तस्वीर। मन के भीतर वर्तमान है। किसी भी वस्तु या पदार्थ की एक सामान्य समयावधि एक प्रत्यय का प्रतिनिधित्व करती है। उस वाक्यांश को सुनने पर, लेख की सभी जाति के गुण हमारे विचार में आ जाते हैं। प्रारंभ में, ये प्रत्यय बहुत विकसित नहीं होते हैं, हालांकि व्यक्ति की आयु में वृद्धि के साथ, प्रत्यय के अतिरिक्त अर्थ मिलते हैं और इस तरह से प्रत्यय का प्रकार अतिरिक्त विस्तृत और व्यापक हो जाता है। छात्रों के आधार पर, ये प्रत्यय विचार के महत्वपूर्ण भाग हैं।

प्रत्यय निर्माण की विधि मानव मन के भीतर प्रत्ययों का निर्माण नहीं होगी, हालांकि विशेष मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं द्वारा प्रत्ययों का निर्माण और विकास किया जाता है।

प्रत्यय निर्माण की प्राथमिक प्रक्रियाएँ निम्नलिखित हैं 

(१) धारणा –  प्रत्यय के गठन का एक चरण है, मिश्रित विषयों की अभिव्यक्ति। गर्भाधान धारणा से शुरू होता है। अपने जीवन के साथ शुरू करने के लिए, बच्चा कई मुद्दों और भागों को व्यक्त करता है, हालांकि पूरी तरह से

किसी वस्तु या कारक को देखने (देखने) से एक प्रत्यय नहीं बनता है। दी, मैंने एक बच्चे से एक मुर्गी पर ध्यान दिया, जिसका निश्चित प्रकार उसके मानस पर अंकित था। इसके बाद, वह छोटे और विशाल, बहुरंगी, शोर वाले पक्षियों की एक विस्तृत श्रृंखला देखता है। कई उदाहरणों के इस पाठ्यक्रम को दोहराने से, मुर्गी के स्मृति चिन्ह हमेशा के लिए और शक्तिशाली हो जाएंगे। इस मामले पर, किसी विषय का उद्देश्य विकसित होता है और यह व्यापक रूप से बदल जाता है।

(२) मूल्यांकन –  प्रत्यय निर्माण का दूसरा चरण विशेष प्रत्ययों के गुणों की जांच करना है। बच्चे को एक प्रत्यय बनाने के लेख को समझने की रणनीति के भीतर, यह अतिरिक्त रूप से संबंधित गुणों का विश्लेषण करता है। उदाहरण के लिए, मुर्गी का सटीक प्रकार, उसकी चोंच का रूप, उसकी रंगाई, बात करने की शैली, जिस तरह से कोड़े मारना और उड़ना; वह इस सब का विश्लेषण मन से करता है।

(३) तुलनात्मकता –  मूल्यांकन के बाद, बच्चा लेख के गुणों की तुलना समान जाति की विभिन्न वस्तुओं के प्रति करता है। वह उनके बीच समानता और विविधता के कारकों का पता लगाता है। उदाहरण के लिए, प्रत्येक लगातार मुर्गी और मोर पक्षी हैं। प्रत्येक का कोई न कोई रूप होता है, हालाँकि मोर पारंपरिक मुर्गी से कहीं अधिक बड़ा होता है, इसके पीछे बहुत लम्बे-लम्बे मोर-पंख होते हैं, मोर नाचते हैं और मोर-पंख की छतरी जैसे विशेष रूप नियमित पक्षियों में मौजूद नहीं होते हैं।

(४) संश्लेषण –  मूल्यांकन और तुलना के बाद, समान जाति की कई वस्तुओं के समान गुणों को संश्लेषित किया जाता है। संबंधित गुणों का सामान्यीकरण करके, संबंधित वस्तु का एक प्रकार मुख्य रूप से उस वस्तु के जातीय लक्षणों के आधार पर मन के भीतर कब्जा कर लिया जाता है।

(५) नामकरण –  मन के  विशिष्ट प्रकार की वस्तु प्राप्त करने के बाद  , इसे एक विशेष पहचान दी जाती है। प्रत्यय की पहचान उसकी छवि है। एक भाषण के निर्माण की यह रणनीति बचपन से शुरू होती है और तब तक जारी रहती है जब तक कि किसी को नए अनुभव नहीं मिलेंगे।

संक्षिप्त उत्तर के प्रश्न

प्रश्न 1
के विचारशील पाठ्यक्रम के प्राथमिक विकल्पों को इंगित करें। अगले विकल्पों के
उत्तर
मौलिक विचार पाठ्यक्रम

  1. विचार करने का तरीका एक फैंसी कोर्स है। इस पर बहुत सारी मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाएँ संबंधित हैं। विचार करने की विधि का संज्ञानात्मक पहलू सबसे अधिक विकसित है।
  2. स्थूल से लेकर नाजुक तक के प्रहारों पर विचार करने की विधि।
  3. संश्लेषण और मूल्यांकन की प्रक्रियाओं पर विचार करने की रणनीति के भीतर एक आवश्यक कार्य है।
  4. किसी समस्या के उत्पन्न होने पर विचार करने की विधि पूरी तरह से शुरू होती है।
  5. विचार की रणनीति के माध्यम से, एक व्यक्ति का दिमाग काफी जीवंत रहता है।
  6. भाषा के साथ, प्रत्यय भी विचार की रणनीति के भीतर एक आवश्यक कार्य और योगदान है।
  7. संबंधित दोष का जवाब विचार की रणनीति के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।
  8. विचार करने की विधि अपने आप में उद्देश्यपूर्ण है। इस परिदृश्य पर, विचार की प्रत्येक रणनीति कुछ प्रेरणा से प्रभावित होती है।

प्रश्न 2
विचार करने के प्राथमिक रूप क्या हैं? विचार करने वाले उत्तर के प्राथमिक रूपों का समग्र परिचय इस प्रकार है:

(१) चिंतनशील  विचारधारा – इस पर सबसे सरल और निम्न डिग्री पर विचार करने पर, इसके बारे में उत्साही की विधि पूरी तरह से तब शुरू होती है जब विचार करने का विषय (वस्तु) इसके प्रवेश द्वार पर होता है। कुतुब मीनार, इसके बारे में आने वाले विचारों का संग्रह एक निर्देश के रूप में जाना जा रहा है।

(2) कल्पनाशील  सोच में  काल्पनिक  ध्यान में रखते हुए भविष्य के जीवन, विषयों और शर्तों के प्रत्ययों और चित्रों के आधार पर माना जाता है। इस तरीके पर, यह कल्पनाशील है। उदाहरण के लिए, एक शासक या प्रमुख अपने राष्ट्र की दीर्घकालिक प्रगति के लिए मुख्य रूप से कल्पनाशील पर आधारित योजनाएँ तैयार करता है।

(३) चिंतनशील  विचार – मुख्य रूप से प्रत्ययों, तस्वीरों और भाषा के आधार पर विचार करना सकारात्मक है। यह पूर्व अनुभवों पर प्राथमिकता नहीं है। उदाहरण के लिए – एक घर की अवधारणा के बारे में उत्साही एक विशिष्ट घर के साथ हुक नहीं करता है; यह केवल एक मानक घर से जुड़ा हुआ है और यह कोई भी नियमित घर हो सकता है।

(४) तार्किक विचार –  तार्किक विचार किसी बड़ी समस्या के परिणामस्वरूप उत्पन्न होता है। जब एक बड़ी समस्या चालू होती है, तो विचार की एक फैंसी रणनीति शुरू होती है जिसके द्वारा सभी प्रकार के विचार का उपयोग किया जाता है। इस प्रकार इस मुद्दे का उत्तर खोजा गया है।

प्रश्न 3
आविष्कारशील विचार के आवश्यक स्तरों का वर्णन करें। एक चयनित प्रकार के
उत्तर को
विचारशील या आविष्कारशील विचार कहा जाता है। इन्वेंटिव विचार करना एक परिष्कृत प्रकार का विचार है और यह इस तरह के माध्यम से होता है कि कई आविष्कारकारी कार्यों को अंजाम दिया जाता है। सभी वैज्ञानिक नवाचार आविष्कारशील विचार के परिणाम हैं। विचारशील आविष्कार की विधि अपने आप में एक वैज्ञानिक पाठ्यक्रम है और इसमें निश्चित स्तर या स्तर हैं।
जिसका समग्र परिचय इस प्रकार है-

(1) सत्य वर्गीकरण या तैयारी-  विचार करने की विधि के प्राथमिक चरण या चरण में, विचार करने के मुद्दे से जुड़े विवरण एकत्र किए जाते हैं। इस राज्य को तैयारी की स्थिति के रूप में भी जाना जा सकता है। इस चरण में एकत्र किए गए विवरण बाद में ड्राबैक फिक्सिंग में उपयोगी होते हैं।

(२) गर्भीकरण-  विचार करने की इस अवस्था में, पहले एकत्रित किए गए विवरणों को अचेतन विचारों के भीतर मंथन किया जाता है। यह विचार-मंथन विचार की पद्धति को आगे बढ़ाने में उपयोगी है और व्यक्ति समझने योग्य विकल्पों को समझता है।

(3) अवधि –  आविष्कारशील की विधि के तीसरे चरण के रूप में जाना विचार  अवधि  । इस स्तर पर, विचार के लिए उठाए गए मुद्दे का कुछ संकल्प शुरू होता है।

(४) प्रमाणन –  वह अंतिम चरण है। वैज्ञानिक विषय के भीतर सभी मुद्दों के लिए प्राप्त विकल्पों की वैधता और विश्वसनीयता को सत्यापित करना आवश्यक है। माप की स्थिति के भीतर एक ही जांच की जाती है। जैसे ही माप भरा जाता है, आविष्कारशील विचार की विधि पूरी हो जाती है।

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 5 सोच के लिए यूपी बोर्ड समाधान

प्रश्न 4
रचनात्मकता और विचार के बीच के संबंध और भेद को इंगित करें।
उत्तर:
ये दोनों मनोवैज्ञानिक क्रियाएं परस्पर एक दूसरे के विरोध की तुलना में काफी उपयोगी हैं। यदि रचनात्मकता मनोवैज्ञानिक व्यवहार है, तो विचार करना एक मनोवैज्ञानिक अन्वेषण है। रचनात्मकता विचार का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है और विचार की रणनीति के भीतर, रचनात्मकता का आधार लिया जाता है; इस तथ्य के कारण, उन दोनों को एक दूसरे से अलग करना संभव नहीं होगा। बाहर की रचनात्मकता वाला व्यक्ति सृजन की दिशा में स्थानांतरण नहीं कर सकता है। साहित्य, फोटो या शिल्प के लिए सृजन कहा जाता है या नहीं; रचनात्मकता प्रत्येक कलाकृति की एक पूर्व-आवश्यकता है।


हालाँकि सृजनात्मकता एक प्रतिबंध से परे है और यह अव्यावहारिक, असामान्य और अनुपयोगी साबित होती है; इस तथ्य के कारण, अत्यधिक रचनात्मकता दर्दनाक है। सच्चाई यह है कि, रचनात्मकता की उपयोगिता मानव जीवन के विभिन्न मुद्दों और नवनिर्माण के लिए विकल्पों का पता लगाने के लिए सबसे अच्छी प्रतीत होती है। विभिन्न वाक्यांशों में, विचार करने से संबंधित रचनात्मकता आवश्यक और महत्वपूर्ण है।

उनके बीच समानता के कुछ कारकों को रचनात्मकता और विचार के आपसी संबंध के परिणामस्वरूप देखा जाता है, फिर भी उनके बीच कुछ भिन्नताएं हैं। ये विभिन्नताएं इस प्रकार हैं

कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 4 मेमोरी और भूल 2 के लिए यूपी बोर्ड समाधान

प्रश्न 5
विचार करने और याद रखने या याद रखने के बीच के अंतर को स्पष्ट करें।
उत्तर:
पिछले अनुभवों को याद करते हुए या उन्हें याद दिलाने के लिए चेतना में लाना। प्रेषण भी एक मनोवैज्ञानिक कोर्स हो सकता है और विचार करना एक मनोवैज्ञानिक कोर्स भी हो सकता है। 2 के बीच का अंतर निम्नलिखित प्रकार के भीतर पेश किया जा सकता है।

प्रश्न 6
विचार के संदर्भ में प्रत्यय और प्रतिमा के बीच के अंतर को स्पष्ट करें।
जवाब दे दो
विचार की रणनीति के भीतर, विचार और चित्र का विशेष महत्व है। प्रत्यय को अक्सर विचार करने की प्राथमिक रणनीति कहा जाता है। ये प्रक्रियाएँ दूरस्थ वस्तुओं, अनुभवों, अवसरों और स्थितियों के बीच समानता की विशेषता हैं। विचार करने से उत्पन्न प्रत्यय एक बार और जीवंत होने की विधि पर विचार करता है। मूर्तियाँ व्यक्ति के पिछले अनुभवों और यादों द्वारा बनाई जाती हैं।

संपर्क, गंध, शैली और सुनने की मूर्तियाँ इत्यादि। बने हैं जो धूमिल हैं। वे विचार करने में उपयोगी होते हैं, हालांकि कई नहीं। वे प्रतीकों द्वारा बदल गए हैं। प्रत्यय मनोवैज्ञानिक, सारांश और सामान्य है, हालांकि प्रतिमा मूर्त और विशिष्ट है। विचार करने की रणनीति के भीतर, काम को किसी प्रतिमा के साथ निष्पादित किया जा सकता है, हालांकि बिना किसी प्रत्यय के नहीं। प्रत्यय विचार का एक आवश्यक गैजेट है। छवि और प्रतिमा के बीच अंतर को निम्न प्रकार से पेश किया जा सकता है।

  1.  सभी प्रत्यय हर समय सारांश और प्रथागत हैं, और पूरी तरह से अलग मूर्तियाँ हर समय मूर्त और विशेष हैं। |
  2. प्रत्ययों की अनुपस्थिति के भीतर विचार करने की विधि को पूरा नहीं किया जा सकता है, हालांकि मूर्तियों की अनुपस्थिति में, विचार करने की विधि को पूरा किया जा सकता है।
  3. एक प्रत्यय वस्तु के एक जोड़े को चिह्नित कर सकता है, हालांकि एक प्रतिमा सिर्फ एक वस्तु से संबंधित है।
  4. प्रत्यय की घटना एक दीर्घकालिक पाठ्यक्रम के माध्यम से होती है, जबकि एक तस्वीर का आयोजन एक आसान पाठ्यक्रम के माध्यम से होता है।
  5. एक प्रत्यय के निर्माण की विधि जटिल है, जबकि एक प्रतिमा के निर्माण की विधि तुलनात्मक रूप से आसान है।

बहुत संक्षिप्त जवाब सवाल

प्रश्न 1
विचार करने की विधि पर पूर्वाग्रहों के प्रभाव को स्पष्ट करें। कई मौलिक तत्वों में से एक जो
उत्तर की निष्पक्ष रणनीति पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है
विचार करना व्यक्ति का पूर्वाग्रह है। पूर्वाग्रह के कारण, एक व्यक्ति विषय की दिशा में एक विशिष्ट दृष्टिकोण विकसित करता है या बिना किसी तर्क के व्यक्ति। पूर्वाग्रह के कारण, व्यक्ति विषय या व्यक्ति के संबंध में निष्पक्ष और वास्तविक मानने की स्थिति में नहीं होगा और उसका विचार पक्षपात में बदल जाता है। उदाहरण के लिए – यदि कोई व्यक्ति पक्षपात करता है कि प्रत्येक प्राधिकरण कर्मी घूसखोर है, तो वह किसी भी प्राधिकरण कर्मी को भरोसेमंद नहीं मान सकता है और इसके अतिरिक्त उसके विचार पाठ्यक्रम पर भी प्रभाव पड़ता है। इस तथ्य के कारण, निष्पक्ष मानने में सक्षम होने के लिए पूर्वाग्रहों से मुक्त होना चाहिए।

प्रश्न 2
विचार करने के तरीके पर अंधविश्वासों का क्या प्रभाव पड़ता है?
उत्तर के
अंधविश्वासों को स्पष्ट करने के लिए व्यक्ति विशेष की निष्पक्ष रणनीति पर प्रतिकूल प्रभाव पड़ा है। किसी भी प्रकार के अंधविश्वास से प्रभावित व्यक्ति निष्पक्ष और सामान्य विचार करने की स्थिति में नहीं होगा। उदाहरण के लिए, कुछ व्यक्ति मानते हैं कि यदि कोई एक टुकड़ा शुरू करते समय छींकता है, तो काम के भीतर बाधाएं आती हैं। इस प्रकार के अंधविश्वास का एक व्यक्ति केवल अपने काम में बाधाओं के सटीक कारण को जानने के लिए न्यूट्रल तरीके से नहीं बोल सकता है, वह बार-बार छींकने वाले को दोषी ठहराता है। इस तथ्य के कारण, निष्पक्ष और वास्तविक विचार के लिए, किसी व्यक्ति के लिए सभी प्रकार के अंधविश्वासों से मुक्त होना अनिवार्य है।

प्रश्न 3
विचार करने की विधि पर दृढ़ भावनाओं का क्या प्रभाव पड़ता है।
उत्तर:
तीव्र भावनाओं के भीतर , विचार करने की व्यक्ति की रणनीति निष्पक्ष नहीं होगी। मजबूत भावनाओं के मामले में, एक व्यक्ति शांत और संतुलित रहने में असमर्थ है और इस परिदृश्य पर वह प्रामाणिक रूप से मानने की स्थिति में नहीं है। एक व्यक्ति भावनात्मक स्थिति में उत्तेजित हो जाएगा और खुशी की स्थिति के भीतर, सम्मानजनक विचार आमतौर पर उल्लेखनीय नहीं है। मिसाल के तौर पर, घृणा से ग्रस्त व्यक्ति न्यूट्रल तरीके से विषय या व्यक्ति से जुड़े होने का सम्मान नहीं कर सकता।

यह शरद ऋतु
व्यक्तिगत विचार पर दूसरों के सुझावों का प्रभाव है? संक्षेप में स्पष्ट करें।
उत्तर:
इम्पीरियल विचार मुख्य रूप से एक निजी पाठ्यक्रम है और व्यक्ति अपने व्यक्तिगत पर इस पाठ्यक्रम को चलाता है, हालांकि कुछ उदाहरणों में विभिन्न व्यक्ति इसके समाधान प्रस्तुत करना शुरू करते हैं। सकारात्मक रूप से अलग-अलग व्यक्तियों द्वारा दिए गए विकल्पों का व्यक्ति के विचार पर प्रभाव पड़ता है और कभी-कभी प्रतिकूल रूप से उस पर प्रभाव पड़ता है। अलग-अलग व्यक्तियों के समाधान को स्वीकार करने से, व्यक्ति की सोच निष्पक्ष से काफी पक्षपाती हो जाती है। यहां यह स्पष्ट करना आवश्यक है कि किसी भी गंभीर विषय के बारे में उत्साहित होने पर, लोगों के समाधान आमंत्रित किए जा सकते हैं, हालांकि उन्हें बाहर विचार करने के साथ स्वीकार नहीं किया जाना चाहिए।

क्वेरी I. लागू वाक्यांशों के साथ निम्नलिखित वाक्यों के भीतर रिक्त स्थान भरें

। 1. पैंडरिंग एक ……… .. का कोर्स है, जो वस्तुओं के प्रतीकों के माध्यम से हमला करता है।
2. …… .. के रूप में जाना जाता है एक मुद्दे को जानने के लिए मनोवैज्ञानिक प्रयास
3. 3. ……… के रूप में जाना जाता है मिश्रित प्रतीकों के साथ मनोवैज्ञानिक व्यवहार।
4. विचार करने की विधि वास्तविक विषयों के ………… के माध्यम से चलती है।
5. विकल्प, अंधविश्वास और भावनाओं पर विचार करने की विधि पर ………… प्रभाव पड़ता है।
6. स्वच्छ विचार के लिए एक मजबूत प्रेरणा ………। मुद्दा है।
7. आसान और व्यवस्थित विचार में, भाषा है ……………।
8. यदि विचार के कारण विचार का उद्देश्य पूरा हो गया है तो इसे ………… के रूप में जाना जाएगा।
9. कुतुब मीनार या ताजमहल को देखकर, इसके बारे में जो विचार होता है उसे ……।
10. यह एक मनोवैज्ञानिक नाम का क्रेडिट स्कोर है… .. विचार करने के बारे में व्यवस्थित दिशानिर्देशों को स्थान देने के लिए।
उत्तर
1. संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम, 2. विचार-विमर्श, 3. विचार-विमर्श, 4. प्रतीक, 5. प्रतिकूल, 6. सहायक, 7. सहायक, 3. अधिकारी, 9. चिंतनशील विचार, 10. स्पीयरमैन।

क्वेरी II। किसी एक वाक्यांश या एक वाक्य में अगले प्रश्नों का विशेष उत्तर दें

प्रश्न 1.
मनोविज्ञान की भाषा में, लोगों द्वारा किसी मुद्दे के उठने पर उसे हल करने के लिए क्या संकल्प लिया जाता है?
उत्तर
मिलाप

प्रश्न 2.
इस मुद्दे पर विचार करने की विधि के नीचे क्या समाप्त हो गया है?
उत्तर:
इस मुद्दे पर विचार करने की विधि के नीचे, मन उस खामी के मिश्रित तत्वों का मूल्यांकन प्रस्तुत करता है और अवधारणाओं का एक संग्रह विकसित होता है।

प्रश्न 3.
किस तरह के पाठ्यक्रम पर विचार किया जा रहा है?
उत्तर पर
विचार करना अपने आप में एक संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है।

प्रश्न 4.
विचार करने की एक आसान और स्पष्ट परिभाषा लिखें।
अक्टूबर
बीएन झा के आधार पर , “विचार करना एक जीवंत पाठ्यक्रम है जिसके द्वारा विचार एक समझदार तरीके से आंदोलन को नियंत्रित और नियंत्रित करता है।”

प्रश्न 5.
वुडवर्थ पर आधारित, इंप्लीमेंट पर क्या विचार करता है? |
उत्तर
वुडवर्थ के आधार पर, एक मनोवैज्ञानिक खोज है।

प्रश्न 6.
मुख्य रूप से विचार करने की रणनीति किस माध्यम से चलती है?
उत्तर पर विचार करने की विधि
मुख्य रूप से प्रतीकों के माध्यम से है।

प्रश्न 7.
विचार के प्राथमिक रूप क्या हैं? के सिद्धांत रूपों
उत्तर
पर विचार कर रहे हैं – चिंतनशील विचार, काल्पनिक विचार, रचनात्मक विचार और तार्किक विचार।

प्रश्न 8.
उच्च विचार के लिए 4 अनुकूल तत्वों या परिस्थितियों को इंगित करें।
उत्तर: उच्च विचार के लिए 4 अनुकूल तत्व या परिस्थितियां हैं-

  1. मजबूत इरादों
  2. जिज्ञासा
  3. विचार और
  4. ज्ञान

प्रश्न 9.
विचार करने की विधि पर प्रतिकूल प्रभाव डालने वाले 4 मौलिक तत्वों को इंगित करें।
वहाँ
4 तत्वों कि प्रतिकूल पर विचार करने की विधि पर एक प्रभाव हो रहे हैं

  1. सुझाव
  2. पक्षपात
  3. अंधविश्वास और
  4. मजबूत गति।

प्रश्न 10.
विचार की रणनीति के भीतर भाषा का मौलिक योगदान क्या है?
उत्तर
भाषा संगठित और आसान विचार करने की विधि बनाती है।

कई वैकल्पिक प्रश्न

निम्नलिखित प्रश्नों के भीतर दिए गए विकल्पों में से उचित भिन्न का चयन करें।

प्रश्न 1.
मनुष्य के संबंध में किस प्रकार की उच्च गुणवत्ता है?
(ए) आवश्यक
(बी) व्यर्थ
(सी) बुनियादी
(डी) शारीरिक
बंद
(सी) बुनियादी

प्रश्न 2.
विचार करने के संबंध में कौन सा दावा सही है?
(ए) विचार करना एक संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है।
(ख) व्यवस्थित रूप से विचार करना मनुष्य के मूल उच्च गुण को ही माना जाता है।
(ग) विचार की रणनीति के भीतर, प्रतीकों से नहीं, वस्तुओं से मनोवैज्ञानिक व्यवहार। ऐसा होता है।
(D) उपरोक्त सभी कथन सत्य हैं।
उत्तर
(डी) विचार करने से जुड़े उपरोक्त सभी कथन सत्य हैं।

प्रश्न 3.
विचार करना संज्ञानात्मक रूप से एक मनोवैज्ञानिक पाठ्यक्रम है। “किस मनोवैज्ञानिक द्वारा विचार की यह परिभाषा व्यक्त की गई है?
(ए) बी शून्य एन शून्य जेएच
(बी) वुडवर्थ
(सी) मकदुगल
(डी) जे शून्य एस शून्य रॉस
ऑफ
(डी) जे शून्य एस शून्य रॉस

प्रश्न 4.
किस प्रकार के विचार में, विषय सामग्री के उजागर होने पर, इसके बारे में उत्साही की विधि पूरी तरह से शुरू होती है?
(ए) प्रस्तुत विचार
(बी) कल्पनाशील विचार
(ग) विचारशील विचार
(डी) तार्किक विचार
बंद
(ए) प्रस्तुत विचार 

प्रश्न 5.
निर्देश और पैटर्न के आधार पर किस प्रकार के विचार, भविष्य के विषय और परिस्थितियों पर विचार किया जाता है?
(ए) प्रस्तुत विचार
(बी) कल्पनाशील विचार
(सी) प्रीत्यमेक विचार
(डी) तार्किक विचार
बंद
(बी) कल्पनाशील विचार

प्रश्न 6.
एक प्रमुख समस्या जिसे
(a) प्रत्यक्ष विचार
(b) काल्पनिक विचार के रूप में जाना जाता है, का विचार करना।
(सी) तार्किक विचार
(घ) Prtyyatmk प्रतिबिंब
बंद
(ग) तार्किक विचार

प्रश्न 7.
किस विद्वान ने विचार करने के मामले के भीतर संबंधों को अलग करने और संबंधों को अलग करने के दो दिशानिर्देशों का प्रस्ताव किया है?
(ए) मैकडॉगल
(बी) फ्रायड
(सी) स्पीयरमैन
(डी) बी शून्य एन शून्य जेएच-
ऑफ
(सी) तार्किक विचार

प्रश्न 8.
ध्यान और जिज्ञासा विचार करने की विधि के लिए हैं
(a)
(b) व्यर्थ
(c) उपयोगी
(d) अर्थहीन
उत्तर
(c) उपयोगी

प्रश्न 9.
विचार करने की रणनीति के तहत निम्नलिखित में से कौन सा एक हिस्सा बाधा नहीं बनेगा?
(ए) इरादों
(ख) पूर्वाग्रह
(ग) अंधविश्वास
(घ) उन सभी
बंद
(क) इरादों

प्रश्न 10.
विचार की रणनीति के भीतर प्रतीकों को अपनाने से, विचार करने की विधि
(ए) परेशान है।
(बी) आसान और आदर्श में बदल जाता है।
(सी) परिष्कृत और परेशानी में बदल जाता है।
(D) अप्राप्य में बदल जाता है।
उत्तर
(बी) आसान और अच्छे में बदल जाता है।

हमें उम्मीद है कि कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 5 के लिए यूपी बोर्ड मास्टर आपकी सहायता करेंगे। यदि आपके पास कक्षा 12 मनोविज्ञान अध्याय 5 विचार के लिए यूपी बोर्ड मास्टर से संबंधित कोई प्रश्न है, तो एक टिप्पणी छोड़ें और हम आपको जल्द से जल्द फिर से प्राप्त करने जा रहे हैं।

UP board Master for class 12 Psychology chapter list – Source link

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